‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

tajribalami idrok qilishga maqsad sari intilgan, ongli, ma'suliyatli shaxsdir.
Shaxsni ko'zda tutish texnologiyasi har tomonlama rivojlangan shaxs- 
fuqaroning shakllanishi, ijodiy qobiliyatini namoyon qilish, ma’naviy- 
ahloqiy tarbiya bilan bevosita bog'langan intellektual rivojlanishga qaratilgan.
Ta’lim mazmuni shaxsning shakllanishi yuz beradigan ayni muhitdir.
Hamkorlik pedagogikasi
Hamkorlik pedagogikasi XX asrning 80-yillarida rivojlana boshladi va 
ta’limdagi ko'pgina innovatsion jarayonlarni hayotga choriadi. Bu texnologiya 
negizida taniqli rus va chet el pedagoglarining tajribasi yotadi. Ular 
K.D.Ushinskiy, N.P.Pirogov, L.N.Tolstoy, J.J. Russo, Ya.Korchak, 
K.Rodjers, E.Bem, S.T.Shaskiy, V.A.Suxorrilinskiy va boshqalardir.
Hamkorlik pedagogikasi 4ta asosiy yo'nalish bo'yicha amalga oshiriladi:
• 
shaxsga inson, shaxs sifatida yondashuv;
• 
dialektik faollashtiruvchi va rivojlantiruvchi majmua;
• 
tarbiya konsepsiyasi;
• 
atrof-muhitni ta ’lim-tariyaga moslash;
Sh AAmonashvilining inson-shaxs texnologiyasi. 
Shalva Aleksandrovich 
Amonashvili taniqli pedagog olim va amaliyotchidir. U o'zining eksperimental 
maktabida hamkorlik pedagogikasini, shaxsiy yondashuvni, til va matematika

---

o'qitishning ajoyib metodikasini ishlab chiqdi va hayotga tatbiq etdi.
Sh.A. Amonashvilining asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:
• 
bolaning shaxsiy xislatlarini namoyon qilish orqali unda olijanob 
insonning shakllanishi, rivojlanishi va tarbiyalanishiga imkon tugdirmoq;
• bolaning qalbi va yuragini uluglamoq;