Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Презентация темы. Введение новой лексики и первичное закрепление изучаемой 
лексики.
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном языке знакомит детей с целями 
занятия. Новые слова педагог объясняет путѐм показа предметов одежды и обуви (на детях) и перевода 
на родной язык. На стол раскладываются разные виды одежды и обуви, зимней (пальто, куртка, 
шарф, шапка, ботинки, джемпер) и летней (майка, туфли, тапочки, футболка, сарафан, сапоги и 
др.). 
Показывая на одного из детей, педагог обращает внимание детей на его или еѐ одежду или 
обувь и на родном языке спрашивает: «Это что?» и тут же даѐт ответ на русском и родном языках: 
Это майка. – Bu mayka. Еѐ носят летом. Она летняя.  Постепенно вводятся прилагательные зимняя – 
qishki, летняя – yozgi  и наречия зимой – qishda, летом – yozda.  
Затем действия выполняются на детях. Педагог вызывает поочередно детей и спрашивает: Это 
рубашка? 
1-ый ребѐнок: Да, это рубашка. 
Педагог: Она какая? 1-ый ребѐнок: Она летняя. 
Педагог: Это куртка? 2-ой ребѐнок: Да, это куртка. 
Педагог: Она какая? 2-ой ребѐнок: Это куртка зимняя. 
Педагог: Это сапоги?  3-ий ребѐнок: Да, это сапоги. 
Педагог: Они какие? 3-ий ребѐнок: Это сапоги зимние. И т.д. 
Так педагог вызывает всех детей и выясняет, какая это одежда или обувь, согласуя с 
прилагательными зимняя или летняя в роде, падеже и числе. 
Следует обратить внимание на фонетическую отработку правильного произношения каждого 
слова, стечение согласных и гласных -няя-, -нее-, -рф-, дж- и т.д. Работа проводится индивидуально, по 
цепочке и хором.  
IV. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам наше занятие понравилось? Незнайка
продолжит с вами занятие и проведѐт игру в мяч. Ему очень понравилось, как вы отвечаете. Вы 
поиграете с ним? (ответы детей).
Педагог (за Незнайку) медленно поочередно бросает мяч каждому ребѐнку, а тот обратно 
кидает мяч педагогу в таком порядке (название одежды или обуви. Какая она?). Например: Пальто – 
зимнее; куртка –зимняя и т.д. 
Педагог (кидая мяч ребѐнку): рубашка какая? 1-ый ребѐнок: летняя. 
Педагог (кидая мяч ребѐнку): футболка какая? 2-ой ребѐнок: летняя. 

---

Педагог (кидая мяч ребѐнку): кроссовки какие? 
3-ий ребѐнок: зимние (летние). 
Педагог (кидая мяч ребѐнку): сарафан какой? 4-ый ребѐнок: летний.
Обращается внимание на фонетическую отработку сочетания звуков –няя, -нее, дж-. 
2. Педагог спрашивает у детей, что надо говорить на прощание Незнайке: «Спасибо» и «До 
свидания!».