Elektron ta'lim resurslarining tasnifi

Nochiziqli ta'lim texnologiyalari
Axborot texnologiyalarini yaratish va ulardan foydalanish jarayonida malakali yuqori intellektli kadrlarning asosiy manbai hamda fundamental va amaliy ilmiy tadqiqotlarning qudratli bazasi sifatida ta’lim tizimidagi oliy ta’lim alohida o‘rin tutadi. Ta'lim tizimining o'ziga xos xususiyati shundaki, u bir tomondan iste'molchi, foydalanuvchi, ikkinchi tomondan, keyinchalik turli sohalarda qo'llaniladigan axborot texnologiyalarini yaratuvchisi sifatida ishlaydi. Bu, aslida, ta’limni axborotlashtirishdan jamiyatni axborotlashtirishga o‘tish konsepsiyasining amalda amalga oshirilishini ta’minlaydi. Shu bilan birga, kompyuterlarning imkoniyatlarini bo'rttirib ko'rsatmaslik kerak, chunki axborot uzatish bilim, madaniyatni uzatish emas, shuning uchun axborot texnologiyalari o'qituvchilarga juda samarali, ammo yordamchi vositalarni beradi.
AKT vositasi sifatida elektron resurslarga qo'yiladigan didaktik talablar quyidagilardan iborat:

1. 
   Ta'limning ilmiy tabiati, ta'limning mavjudligi, ta'limning muammoliligi, ta'limning ko'rinishi, o'quv jarayonida o'quvchilarning faolligi va ongi kabi an'anaviy talablarning yuqori darajada amalga oshirilishini ta'minlash qobiliyati. izchil ta'lim, o'rganishning kuchliligi, ta'limning tarbiyaviy, rivojlantiruvchi va tarbiyaviy funktsiyalarining birligi.
   
2. 
   Elektron resurslar ta'limning individualligi, interaktivligi va moslashuvchanligi talablarini bajarishni ta'minlashi kerak.
   
3. 
   Elektron resursda o'quv materialini taqdim etishning izchilligi va tarkibiy-funktsional bog'liqligi.
   
4. 
   Didaktik o'quv tsiklining to'liqligi (yaxlitligi) va uzluksizligini ta'minlash.
   

Ma'lumot uzatish jarayonini ham, qayta aloqani ham ta'minlovchi kompyuter aloqalari, shubhasiz, mahalliy, mintaqaviy va boshqa kompyuter tarmoqlaridan foydalanishda yuqoridagi barcha texnologiyalarning ajralmas qismidir. Kompyuter aloqalari ma'lum bir ta'lim muassasasi, shahar, viloyat, mamlakatning axborot ta'lim muhitining imkoniyatlarini belgilaydi. Har qanday AKTni amalga oshirish aynan axborot ta'lim muhiti doirasida amalga oshirilganligi sababli, ushbu ta'lim texnologiyasini apparat va dasturiy ta'minot bilan ta'minlaydigan vositalar faqat dastur o'rnatilgan alohida kompyuter bilan cheklanib qolmasligi kerak. Aslida esa hammasi aksincha: AKT dasturiy vositalari va ta’lim texnologiyalarining o‘zi ta’lim axborot muhitiga quyi tizim – elektron ta’lim resursi sifatida kiritilgan.
 
Butunjahon Internet tarmog‘i, elektron lug‘atlar va ensiklopediyalar, turli axborot tizimlarini yaratishda gipermatn texnologiyasi yotadi. Lekin qamrovidan qat’i nazar, gipermatn har doim to‘g‘ridan-to‘g‘ri tanlash yo‘li bilan ma’lumotni tez izlash imkoniyatini beradi. Shu bilan birga, hatto gipermatnni o'rganish tizimlari doirasida ham, mavzu sohasini ifodalash va o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillarini tanlashga juda ko'p yondashuvlar mavjud. Shunday qilib, gipermatnli tizimlarni ularning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda aniq ilovalar kontekstida ko'rib chiqish kerak.