Elektron ta'lim resurslarining tasnifi

O'quv materialining tuzilishi
amaliy sohada ishlab chiqilgan xalqaro standartlarga e'tibor qaratish lozim . Xalqaro standartlashtirish tashkilotiga texnik yordam Elektr va elektronika muhandislari instituti (IEEE) tomonidan taqdim etiladi. IEEE ilmiy qo'mitalaridan biri ta'lim texnologiyalarini standartlashtirish muammolari bilan shug'ullanadi. Ushbu qo'mita ishining natijasi IEEE P1484.1/D8 ishchi standarti bo'lib, u ta'lim texnologiyalarini (Learning Technology Systems Architecture - LTSA) amalga oshiradigan tizimlar arxitekturasiga bag'ishlangan ­. Ushbu standart o'qitish, o'qitish, intellektual tizimlar, kompyuter test tizimlarini qamrab oladi.
Standartning asosiy maqsadlari:

• 
  mavjud tizimlarni baholashning yagona yondashuvlari, talablari, mezonlarini ishlab chiqish va kelajakdagi tizimlar to'g'risida g'oyalarni shakllantirish imkonini beruvchi o'quv texnologiyalarini amalga oshiradigan tizimlar arxitekturasini tuzish, tipik, funktsional asosiy bloklarni aniqlash;
  
• 
  interfeys talablarini aniqlash;
  
• 
  keyingi bir necha yil uchun texnik istiqbollarni belgilash.
  

Ta'lim texnologiyalarini amalga oshiradigan kompyuter tizimlarini rivojlantirishning xalqaro standartlarini tahlil qilish asosida biz kompyuterda o'qitish texnologiyalarini muvaffaqiyatli yaratish va qo'llashni o'quv maqsadlarini, ta'lim ma'lumotlarini uzatishning yangi texnologiyalarining didaktik imkoniyatlarini chuqur tahlil qilishdan boshlash kerak degan xulosaga kelishimiz mumkin. , aniq fanlarni o'qitish nuqtai nazaridan o'qitish texnologiyalariga qo'yiladigan talablar, o'quv mezonlarini moslashtirish.
Kompyuterni o'qitishning eng mashhur vositalaridan biri elektron darsliklar bo'lib, ular o'rganish, o'z-o'zini o'rganish, o'rganilayotgan materialni ko'rsatish, o'rganilayotgan materialni qo'llashga o'rgatish, nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish, tizimlashtirish funktsiyalarini amalga oshirish imkonini beradi. egallagan bilim va shuning uchun ko'p maqsadli o'quv vositasi bo'ladi.
Elektron darslik - bu didaktik o'quv jarayonining uzluksizligi va to'liqligini ta'minlaydigan ­, nazariy materiallar bilan ta'minlangan, o'quv mashg'ulotlarini va bilim darajasini nazorat qilishni ta'minlaydigan kompleks o'quv dasturi, shuningdek, ma'lumotni qidirish funktsiyasi, matematik va kompyuterda simulyatsiya modellari. vizualizatsiya va xizmat funktsiyalari, interaktiv fikr-mulohazalarni taqdim etdi.
Pedagogik samarador elektron darsliklarni loyihalash o`quvchining kompyuter bilan o`zaro munosabatlarining psixologik jihatlarini hisobga olmasdan turib mumkin emas. Hozirgi vaqtda bu asosan intuitiv darajada amalga oshirilmoqda. Psixologik talablarni ilmiy asoslangan holda amalga oshirishga o'tish zarur. Psixologlar, o'qituvchilar va dasturchilarning hamkorligi ­zarur.
Elektron darslik tomonidan hal qilinadigan quyidagi vazifalarni belgilashingiz mumkin:

• 
  o'quv materialining to'liq matnini qisqacha bayon qilish;
  
• 
  o'quv materialining tuzilishi;
  
• 
  idrok va esda saqlashni osonlashtiradigan matn va grafik elementlardan foydalangan holda o'quv materialining mazmunini vizualizatsiya qilish;
  
• 
  o'quv jarayonida taklif qilinadigan o'quv fanlarining butun majmuasini taqdim etishni tizimlashtirish.
  

Elektron darsliklarni qurish tamoyillarini shakllantiramiz:

1. 
   Ta'lim ma'lumotlarining chiziqli bo'lmagan va ko'p darajali taqdimoti.
   
2. 
   Shaxsga (shaxsga yo'naltirilgan ta'lim), mustaqil va individual ishlarga e'tibor qarating.
   
3. 
   Shaxsning aqliy faoliyatining rivojlanish yo'nalishlarining integratsiyasi: kuzatish, aqliy faoliyat, amaliy harakatlar (ko'rsatish, modellashtirish, axborot mazmuni, interaktivlik).
   

Darslik o'quvchining individual xususiyatlariga "moslashtirish" uchun moslashuvchan bo'lishi kerak. Foydalanuvchi ma'lumotni idrok etishning barcha kanallaridan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lish juda muhim: ko'rish, eshitish, ongsiz va boshqalar. Va agar elektron darslik sizga "parallel" ta'lim ma'lumotlarini taqdim etishga imkon bersa, u nafaqat o'zining barcha psixofizik sa'y-harakatlarini birlashtirish orqali o'rganishni kuchaytiradi, balki dunyoni parallel ravishda idrok etish qobiliyatini bilvosita rivojlantiradi.
Va endi biz elektron darslikning ikki turini qayd etamiz: yopiq elektron darslik va Internet darsligi.
Birinchisi, an'anaviy bo'lib qolgan, tashqi aralashuvga yopiq, o'zgarmas bo'lgan fan sohasi bo'yicha darslik. U alohida kompyuterlarda yoki mahalliy tarmoqlarda qo'llaniladi. U muallif (mualliflar guruhi) tomonidan yaratilgan, versiyalari mavjud va qoida tariqasida floppi yoki kompakt disklarda tarqatiladi.
Internet darsligi tashqi axborot va bilim manbalariga havolalarga ega bo'lgan va global tarmoqning www-serverlaridan birida joylashgan ochiq elektron darslikdir.
Ochiq darslik tamoyili quyidagicha. Birinchidan, darslikning strukturaviy diagrammasi tuziladi, unda bilimlarni ifodalash modeli (tushunchalarning semantik grafigi), modullar va tushunchalarning ierarxik ko'p darajali katalogi, giperhavolalar navigatori va ilovalar bilan bog'lanishlar mavjud. Bundan tashqari, darslikning yaratilgan strukturasining mazmun mazmuni ma'lum bir ta'lim yo'nalishi bo'yicha mutaxassislar va dasturchi-dasturchilar tomonidan qandaydir kollektiv ekspert usuli bo'yicha shakllantiriladi. Tuzilishning o'zi (tushunchalar grafigi) yangi modullar, kontseptsiyalar qo'shish yoki bilim modelini batafsilroq tushuntirish orqali kengaytirilishi mumkin, shuningdek modelning alohida elementlarini olib tashlash, sozlash orqali o'zgartirilishi mumkin.
ishlab chiqish vazifalarining xilma-xilligi va murakkabligi tufayli ­ularni hal qilish va keyinchalik muvaffaqiyatli topilmalarni tarqatish uchun tegishli ta'lim va ilmiy muassasalarning hamkorligi muammosi tabiiy ravishda paydo bo'ladi. 2002 yilda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi Rossiya umumiy ta'lim portalini yaratish va rivojlantirish loyihasini boshladi, uning doirasida ta'lim saytlarida ma'lumotlarni taqdim etishning muayyan yondashuvlari allaqachon ishlab chiqilgan. Ushbu loyihani amalga oshirish jarayonida quyidagi asosiy yo'nalishlarda ishlash rejalashtirilgan: mualliflik huquqi bo'yicha veb-saytlarni yaratishda o'qituvchilarga yordam berish, Rossiyada yagona ta'lim muhitini yaratishga imkon beruvchi standartlarni ishlab chiqish va joriy etish, eng yaxshi ta'lim
veb- resurslarini birlashtirish. Rossiya ta'lim portali, ota-onalar, o'qituvchilar, umumiy ta'lim muassasalari ma'muriyati doirasida talabalarning ehtiyojlariga qaratilgan.