Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Ижодий машқлар. Ижодий машқларда ўқувчилар ўзлари эркин 
равишда гап тузадилар. Бошланғич синфларда ижодий машқларнинг 
қуйидаги турларидан фойдаланилади: 
1. Гап тузиш учун мавзу берилади, ўқувчилар шу мавзуга мос гап 
тузадилар: «Қуёшли кунда», «Бизнинг уй» ёки «Қуён ва типратикан» каби. 
2. Нарса расми ёки сюжетли расм берилади, ўқувчилар расм асосида 
бир ёки бир неча гап тузадилар. 
3. Икки-учта «таянч» сўз берилади, ўқувчилар шу сўзларни 
қатнаштириб гап тузадилар. Таянч сўз сифатида болаларнинг фаол 
луғатига айлантириш зарур бўлган сўзлар олинади. 

---

64 
 
 
Амалий машғулот топшириқлари 
1. Ўқувчиларга имло ва тиниш белгиларига доир қоидаларни 
ўргатишда ҳамда бу қоидалар юзасидан ҳосил қилинган малакани 
текширишда, оғзаки ва ёзма нутқини ўстиришда, саводхонлигини 
оширишда диктантнинг аҳамияти қайдаражада? 
2. Таълимий ва текширув диктантининг фарқли томонларини Венн 
диаграммаси асосида баён қилинг. 
3. Диктант айтиш техникасига риоя қилган ҳолда намунадаги матнни 
ўқиб бериш. 
4. Таянч сўзлар асосида ижодий матн ва дидактик материал яратиш. 
Назорат саволлари: 
1. Бошланғич синф она тили дарсларида ташкил этиладиган назорат 
ва ижодий топшириқлар. 
2. Таълимий ва текширув диктантининг фарқли томонлари. Таълимий 
диктантнинг таркибий тузилиши. 
3. Диктант айтиш техникаси ва ўқитувчининг нутқи. Диктант, баён, 
иншоларни текшириш ва таҳлил қилиш. 
4. Ижодий топшириқлар ва уларни ташкил этиш методикаси. 
Ўқувчиларни ижодий матн яратишга ўргатиш орқали уларнинг 
боғланишли нутқини ўстириш. 
 

---

65 
 

---

66