O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi turon zarmed universiteti

123-savol.
Ta’limni qanday shakllarga ajratib ko‘rsatish mumkin?
individual, individual-guruhli, sinf-dars, leksion-seminarli va sinfdan tashqari, auditorivadan tashqari, maktab va maktabdan tashqari
og‘zaki, yozma, grafikaviy (texnik jarayonlar mohiyatini ifodalash), ijtimoiy-foydali, jismoniy
formal va moddiy, ilmiy va elementar, gumanitar va tabiiy fanlar, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, oliy va boshqalar
mashq; o‘quv-ishlab chiqarish tajribasi; o‘quv-unumli mehnat; kitob bilan ishlash; yozma ish


124-savol.
Ta’limni tashkil etish asosiy shakli
Dars
Laboratoriya
Mashg‘ulot
To‘garak
125-savol.
Ta'lim jarayonining yaxlitligi nuqtayi nazaridan ta'limning asosiy tashkiliy usuli
Dars
Laboratoriya
Mashg‘ulot
To‘garak
126-savol.
Dars qanday maqsadlarga erishishga yo‘naltirilgan?
o‘qitish, tarbiyalash, rivoilantirish
Joriy, oraliq, nazorat
Asosiy, yordamchi, qo‘shimcha
Jismoniy, ma’naviy, ma’rifiy
127-savol.
Bo‘lajak darsni tashkil etilishining turli variantlarini baholash va ulardan qabul qilingan mezonlarga muvofiq eng ma’qulini tanlab olish
Bashoratlash
Loyihalashtirish
Tashxislash
Rejalashtirish
128-savol.
Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirishning natijalarini belgilash
Tashxislash
Bashoratlash
Loyihalashtirish
Rejalashtirish
129-savol.
O‘quvchilarning qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantirish, o‘qishga ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi
Fan to‘garaklari
Dars
Mashg‘ulot
Laboratoriya
130-savol.
O‘qishni hayot bilan aloqasini kuchaytiradi, fanlararo bog‘liqlikni rivojlantiradi
To‘garak
Dars
Mashg‘ulot
Laboratoriya