Р. Ишмуҳаммедов, М. Мирсолиева

5. Қатнашчиларнинг хатоларини тузатиш учун: 

танқиддан қочиш; 

тузатишдан олдин ижобий фикрлардан айтиш; 

уларга жуда ҳам фаол эътибор бермаслик; 

бирор тингловчининг хатоси билинмаслиги учун бирваракайига бир 
неча нотўғри жавобларни таҳлил қилиш лозим. 

“Муаммоли” иштирокчилар 
Ўқув машғулоти ёки тренинг машғулоти давомида “муаммоли 
қатнашчилар” одатда ўз кайфиятлари ва «муаммолик даража»ларига қараб, 
тренер-ўқитувчига турли саволлар ва ғаламиз фикрлар билан мурожаат 
қиладилар. Тренер-тарбиячи бундай саволларга жавоб беришда ўта 
педагогик назокат билан юқорида берилган тавсиялардан фойдаланган ҳолда 
жавоб берса, ўртадаги самимийлик сақланади. Бундай қатнашчилар 
берадиган соволлари ва билдирадиган ғаламиз фикрлари қуйидагилар 
бўлиши мумкин: 
 Сиз машғулотни нотўғри олиб бораяпсиз? 
 Менга гапиришга ҳеч имкон беришмаяпти. 
 Мен бу саволга бошқача қарайман... Ўзаро фикрлашишга рухсат 
беринг? 
 Нима учун биз бу топшириқни бажаришимиз керак, бу мени 
соҳамга зид-ку. 
 Нима учун бу тингловчи доим гапиради, менга эса сўз беришмайди? 

---

14 
 Танаффуснинг қисқалиги менга ёқмаяпти. Мен чой ичишга 
улгурмаяпман. 
 Ҳа, мен кеч қолдим. Сизнинг машғулотингиздан ташқари, менинг 
кўп ишларим бор, барибир ўз вақтида бошламайсизлар. 
 Бу методика бизнинг шароитимизга тўғри келмайди. Нимага Сиз бу 
методикани бизга бераяпсиз. Нима, Сиз мени тушунмаяпсизми? 
 Мен буни ҳаммасини биламан. Бу ерда мен учун ҳеч қандай янгилик 
йўқ. 
 Сиз бизга кам топшириқ бераяпсиз. Биз бу ерда зерикиб қоляпмиз. 
 Айтингчи, нима учун биз дарс жадвалини ўзгартирдик? 
 Сизнинг тарқатма материалларингизда етарли тушунча берилмаган.
Улардан фойдаланиш мумкин эмас. 
 Машғулотлар жуда узоқ давом этишидан биз чарчадик. 
 Гапиринг, гапиринг, биз эшитаяпмиз-ку. 
 Буни янада аниқроқ ва тушунарлироқ қилиб айтиб бера 
олмайсизми?
 Нима учун бизни алоҳида баҳоламайсиз.