Тема3.Методика обучения арифметическим действиям над нечетными числами. (два часа)
План:
Методика обучения арифметическим действиям на примере десятичных, сотенных, тысячных и многозначных чисел.
Методика обучения арифметическим действиям над нечетными целыми числами.
Общие вопросы обучения арифметическим действиям.
Раскрыть смысл действия сложения и вычитания, умножения и деления и научить выполнять его поэтапно. Быть остаточным.
Формирование навыков устного и письменного счета учащихся. Обучение таблицам сложения и умножения и соответствующим им случаям вычитания и деления. Вербальные вычислительные технологии.
V. Самостоятельное образование и самостоятельная работа
Рекомендуемые темы для самостоятельного обучения:
Тема 1. Анализ ДТС по математике в начальных классах.
Тема 2. Компетентностный подход к математике в начальных классах. Анализ учебной программы. (1-, 2-, 3-, 4- в разрезе классов)
Тема 3. Методы обучения математике в начальной школе. Методы индукции, дедукции и аналогии.
Тема 4. Использование интерактивных методов на уроках математики в начальных классах.
Тема 5. Подготовка к организации урока, составление конспекта плана урока на один час.
Тема 6. Организация внеклассной работы.
Тема 7. Подготовка к обучению нумерации. Этапы формирования понятия числа и счета. Особенности десятичной системы счисления и ее получение за основу нумерации.
Тема 8. Методика обучения нумерации по числам (10, 100, 1000 и многозначным числам).
Тема 9. Организация урока, наглядность и использование дидактических материалов.
Тема 10. Роль математического диктанта в обучении оцифровке. Методика обучения нумерации нечетных целых чисел на 10, 100, 1000 и многозначных чисел в начальных классах.
Тема 11. Методика обучения основным величинам и единицам их измерения в начальных классах.
Тема 12. Основные величины, изучаемые в начальных классах: длина, масса, Цена, оценка, время, расстояние, скорость.
Тема 13. Методика обучения измерению величин, взаимосвязям между видами единиц измерения и действиям над ними (над именными числами).
Тема 14. Единицы измерения длины и поверхности. Масса и емкость являются единицами измерения. Единицы измерения времени.
Тема 15. Методика обучения арифметическим действиям над нечетными числами. Методика обучения арифметическим действиям на примере десятичных, сотенных, тысячных и многозначных чисел.
Тема 16. Раскрыть смысл действия сложения и вычитания, умножения и деления и научить выполнять его поэтапно.
Тема 17. Составление комплекса дидактических (игр) заданий по устному и письменному счету.
Тема 18. Методика изучения геометрических материалов. Методика формирования представления о понятии точки, сечения, многоугольника и ознакомления с их чертеж, некоторыми свойствами.
Тема 19. Углы и их виды. Уметь различать фигуры, разбивать их на части, формировать фигуры из частей.
Тема 20. Расчет периметра и поверхности многоугольников, решение вопросов, касающихся единиц измерения периметра и поверхности и связи между ними.
Тема 21. Координатный угол. Координата точки.
Тема 22. Купец. Прямоугольный параллелепипед. Пространственные формы. Куб и его элементы.
Тема 23. Работа над объектами графического вида. Простые графики, диаграммы, таблицы.
Тема 24. Виды углов. Угол наклона. Угловой градус.
Тема 25. Измерение углов 30, 45, 60, 90 градусов с помощью транспортира. Часовые мили. Поворот фигур. Угловая симметрия.
Тема 26. Симметричные формы. Нахождение осей симметрии. Модели купе и их элементы.
Тема 27. Методика введения в понятие дроби.
Тема 28. Доля. Нахождение доли целого. Нахождение целого по доле.
Тема 29. Сравнение дробей, знаменатель которых не превышает 10. Смысл сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Тема 30. Понятие дробей, знаменатель которых равен 2, 4, 8. Равные дроби с знаменателем 2, 4, 8.
Тема 31. Махражи 3, 4, 5, 6, 8, 12 сравнение дробей с половинными долями.
Тема 32. Представление десятичной дроби в виде правильной дроби. Арифметические действия над десятичными дробями.
Тема 33. Методика обучения решению арифметических задач. Материя и ее состав.
Тема 34. Простые и сложные вопросы. Составление вопроса и его решение.
Тема 35. Этапы обучения решению задачи и ее логическому обоснованию. Виды задач и творческая работа над ними.
Тема 36. Работа над решением задач по числам (10, 100, 1000 и многозначным числам).
Тема 37. Работа над общими методами обучения решению задач.
Тема 38. Учить решать задачи, касающиеся периметра прямоугольника и квадрата, поверхности.
Тема 39. Вопросы вычисления граней по формуле.
Тема 40. Учить решать сложные задачи, решаемые уравнениями с одной переменной.
Тема 41. Решение задач путем составления уравнений и таблиц. Решение задач о числовых равенствах и неравенствах. Рекомендуется подготовить конспект и представить его учащимся по темам, которые будут осваиваться самостоятельно.
|
