Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht
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3.1.1.1. Auditive Medien
Im Fremdsprachenunterricht kann der medial vermittelte Ton von der Ton- kassette, Radio, CD und Schallplatte vielfältig eingesetzt werden. Als ein Stück authentischer fremdsprachlicher Realität im Klassenzimmer können Sprachquellen in Form von Hörspielen, Nachrichten, Werbung usw. dienen. Für die Lerner in den „Sprachgemeinschaften“ im Heimatland, die nur im Sprachunterricht Kontakt mit der Zielsprache haben, sind auditive Medien häufig die einzige Möglichkeit, authentische Muttersprachler zu hören. Der wichtigste Beitrag auditiver Medien zum DaF-Unterricht bietet den Ler- nern den medialen Kontakt mit einer realen Sprachsituation. 65 Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten ___________________________________________________________________________________ Im Folgenden stelle ich nach Storch (1999) einige wichtige Einsatzmög- lichkeiten auditiver Medien vor: 1) Der Einsatz auditiver Medien stellt eine wichtige Voraussetzung für die gezielte Förderung des Hörverstehens dar. Die von Muttersprachlern gesprochenen Texte bieten eine wichtige Möglichkeit, dass die Lerner sich an die Zielsprache gewöhnen und die authentischen Texte mit den entsprechenden Funktionen lernen. 2) Auch bei Lerntexten, z. B. dialogischen Hörtexten, ist die auditive Prä- sentation sehr wichtig. Das heißt, in diesem Fall können die Anfänger authentische Texte auf CDs oder Speichermedien als phonetische Übungen und Hörtraining üben. Was jetzt auf dem Gebiet der auditiven Computermedien zur Verfügung steht, ist die technische Voraussetzung zur Spracherarbeitung der Lerner und zur Kontrolle durch die Lehrer. Die auditiven Tondateien können durch die Lerner und Lehrer mit entsprechenden computerunterstützten Pro- grammen bearbeitet werden. Die Lehrer können authentische Sprachvorla- gen bearbeiten, z. B. nach dem Bedarf des Lerners verkürzen oder verlang- samen und sie im Unterricht verwenden. Darüber hinaus können Lernaufgaben auf einem Internetportal gespeichert werden, um von Lernern bei Bedarf zu jeder Zeit heruntergeladen werden zu können. Durch Computer und Internet ist der Datenaustausch zwischen Lehrenden und Lernenden auf vielfältige Weise möglich. Die Daten sind für alle Nutzer zu jeder Zeit verfügbar, und können auf den Computer des Lerners geladen werden. Der authentische Sprecher als Modell auf den Tonträgern spielt eine zentrale Rolle bei der Ausspracheschulung, damit die Lerner die Artikulation der Töne hören, imitieren und auf ein Speicherme- 66 3. Multimedien, Multimediendidaktik ______________________________________________________________________ dium aufnehmen können. Die gespeicherten Äußerungen können von Ler- nern abgehört werden, um ihre eigene Aussprache zu überprüfen und zu verbessern. Außerdem wird die Hörfertigkeit des Lerners trainiert, so dass er die Inhalte der Hörtexte verstehen und weiter interpretieren oder Hörübungen machen kann. Diese Phase ist sinnvoll im Fremdsprachenun- terricht, weil die Lehrer die aufgenommenen mündlichen Produktionen des Lerners korrigieren und benoten können. Download 1.49 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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