Tarbiya diagnostikasi va korreksiyasi

1-topshiriq. Pedagogik korreksiyaning maqsadi, vazifalari va tamoyillari haqidagi bilimlaringizni “Uch bosqichli intervyu” metodi yordamida yoritib bering.
1.....
2.....
3.....
2-topshiriq. Pedagogik korreksiyaning mazmuni, maqsadi va vazifalari bo‘yicha egallagan bilimlaringizni “Galeriyani aylanish” metodi yordamida 2 ta guruhga ajralgan holatda ifodalab bering.
P.s O‘qituvchi tomonidan ikkala guruhga bir xil savol beriladi .Guruhlar savolning javobini varaqga yozishadi va javoblarni bir-birlari bilan almashtirib yozilgan javobning to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini aytishadi. Agar guruhlar to‘liq javob bermagan bo‘lsalar qo‘shimcha ma’lumotlar kiritib baxs munozara yuritishlari mumkin.
3-topshiriq. “Kundalik daftar” metodidan foydalangan holda pedagogik korreksiyaning asosiy tamoyillaarini yoritib bering.


6-amaliy mashg‘ulot.
Mavzu: Pedagogik korreksiya metodlari.
Reja :
1.Pedagogik korreksiya metodlarini tanlash hamda amaliyotda qo‘llashda qo‘yiladigan talablar .
2.Maktab o‘quvchilarini pedagogik korreksiya qilishda qo‘llaniladigan metodlar.
Amaliy mashg‘ulotning maqsadi:Talabalarga korreksion pedagogikaning predmeti, vazifalari va mohiyati to‘g‘risida bilimlar berish. Maktab o‘quvchilarini pedagogik korreksiya qilishda qo‘llaniladigan metodlar bilan tanishtirish. Maxsus individual tarbiyalash va o‘qitish metodlariga asoslangan, salomatlik imkoniyatlari cheklangan bolaning individualligi hamda shaxsini rivojlantirish jarayonini boshqarish mohiyati, qonuniyatlarini va kelib chiqishini o‘rgatish.

Ta’lim metodlari: Akademik munozara metodi, baliq skleti metodi,intervyu metodi.

Ta’lim vositalari: tayanch matn, markerlar, tarqatma materiallar, topshiriqlar.
Kutilayotgan natija: Talabalar Korreksion-pedagogikaning paydo bo‘lishi, tashkil topishi va rivojlanishi haqida bilimlarga ega bo‘ladilar.. Rivojlanishida nuqsonlar bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan korreksion-pedagogik faoliyat boy tarixiy tajribalarga ega bòladi. Anomal bolalarning ma’lum guruhi faqat psixologik-pedagogik ta’sirga muhtoj bo‘lsalar, boshqa guruhlari ularga esa davolash- sog‘lomlashtirish tadbirlarining amalga oshirilishini talab etadi. Rivojlanishdagi nuqsonlarning barvaqt diagnostika qilinishi ma’lum muvaffaqiyatlarga erishishning garovi haqida ma’lumotlarga ega bo‘lishadi. Egallangan bilimlarni turli xildagi ta’lim metodlari orqali mustaxkamlab olishadi.