Теоретический материал, практические вопросы и задания

Контрольные вопросы: 
1. Что означает понятие «орфографическая грамотность»? 
2. Перечислите принципы русской орфографии. 
3. Что такое метод языкового анализа? 
4. Что такое имитативный метод? 
5. Расскажите о методе решения грамматико-орфографических 
задач. 

---

ТЕМА № 20 
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ( 4 ч.) 
 
ПЛАН: 
20.1 Задачи и пути развития речи младших школьников. 
20.2 Виды речи. 
20.3 Требования к речи учащихся. 
20.4 Аспекты развития речи учащихся. 
 
Ключевые слова и выражения: внешняя речь, внутренняя речь, 
требования к речи учащихся, речевая среда, аспекты развития речи 
учащихся, культура речи 
20.1 Задачи и пути развития речи младших школьников 
Потребность высказываний является методическим условием речи 
учащихся. Создание ситуаций, вызывающих у них потребности 
высказываний (устно, письменно) – необходимое условие развития 
речи. 
Чёткость, логичность речи зависит от того, насколько богат и 
подготовлен материал. Методическим условием развития речи 
учащихся является тщательная подготовка материала для речевых 
упражнений (рассказов, сочинений). 
Вооружение средствами языка учащихся для успешного речевого 
развития. Дать детям образцы языка, создать для них хорошую речевую 
среду. Методика обучения опирается на подсознательное «чувство 
языка», которое формируется в результате слушания речи и испытания 
её в собственной практике. 
20.2 Виды речи 
Виды речи: 
1) 
Внешняя – (звучащая): 
А) монологическая;
Б) диалогическая: 
а) устная, 
б) письменная. 
2) 
Внутренняя. 
 
20.3 Требования к речи учащихся 
Существуют следующие требования к речи учащихся: 

---

1) 
содержательность; 
2) 
логика 
речи 
– 
последовательность, 
обоснованность 
изложения; 
3) 
точность речи – выбор языковых средств; 
4) 
богатство языковых средств, их разнообразие; 
5) 
ясность речи – доступность слушателю и читателю; 
6) 
выразительность речи – ярка, красива, убедительна; 
7) 
правильность речи – её соответствие литературной форме.