U. Masharipova, M. Umarova, D. Baynazarova ona TiLi

husnixat daqiqasi: multimedia ilova asosida bosh va kichik Hh harfi 
va harf unsurlarining yozilishi ko‘rsatiladi. Gap yozishda harflarning 
bog‘lanishi tushuntiriladi: 
Hh, Hh, Hh.
Hunar, hunardan rizqing unar. 
iii. Mustahkamlash. 
23-mashq. multimedia ilova asosida «yong‘oq» she’ri topishmoq tarzida 
o‘qib eshittiriladi. 
2 – ona tili. metodika

---

34
ekranda she’r matni yonida yong‘oq, sariyog‘, olma va behi rasmlari 
ko‘rsatiladi. o‘quvchi topishmoqning javobini topsa, «barakalla» so‘zi eshitilib, 
yong‘oq so‘zi she’r sarlavhasi o‘rniga o‘tadi. 
o‘quvchilarga she’rni daftarlariga ko‘chirish hamda she’rdagi undoshlar 
tagiga chizish topshirig‘i beriladi, o‘quvchilar topshiriqni mustaqil bajaradilar. 
She’r matnida nechta undosh borligi va qaysi undoshlar qatnashmaganligi aniq-
latiladi (15 xil undosh qatnashdi, 9 xil undosh qatnashmadi). quyidagi savollar 
yordamida o‘quvchilar bilimi mustahkamlanadi: 
Undosh tovushlar qanday talaffuz qilinadi? nima uchun? 
– 
Undosh tovushlar tarkibida nima ishtirok etadi? 
– 
multimedia ilova asosida darslikdagi 24-mashq bajariladi. 
Sabzavot rasmlari namoyish etiladi, o‘quvchilar sabzavot nomlarini aytadi-
lar, talaffuzda va yozuvda farqlanadigan so‘zlar tahlil qilinadi. 
bu mashqni darslikda berilgan rasmlar asosida, rasmli diktant tarzida ham 
o‘tkazish mumkin. 
«so‘z tuz» ta’limiy o‘yini. Ushbu ta’limiy o‘yinni o‘tkazish orqali 
o‘quvchilarning fikrlash doiralari kengayadi, og‘zaki va yozma nutqi rivojlanadi. 
Ish, tosh so‘zlaridagi sh, t undoshlarini boshqa undosh tovushlarga al-
mashtirib, yangi so‘z tuzdiriladi. masalan: osh, bosh, qosh. 
o‘quvchilarga undoshlarning o‘zgarishi so‘z ma’nosini o‘zgartirishi xususi-
da savol beriladi: 
qaysi undosh so‘z ma’nosini o‘zgarishiga xizmat qildi? 
–