Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Приёмы постижения авторской позиции (приёмы истолкования 
литературных произведений) – комментированное чтение 
текста; пересказ-анализ; анализ эпизода, сцены; выявление 
функции пейзажа в произведении, особенностей его композиции, 
своеобразия стиля писателя и др. Приём сопоставления и его 
виды. 
Приёмы 
эмоционально-образного 
постижения 
литературного 
произведения (приёмы активизации сотворчества читателя) – 
выразительное чтение, заучивание наизусть, устное словесное 
рисование, пересказы, мизансценирование, иллюстрирование, 
составление кадроплана, психологические этюды, расширение 
авторских ремарок, стилистический эксперимент и др. 
Применение знаний, умений и навыков по русскому языку имеет место 
в двух сферах: применение знаний по грамматике, орфографии, 
фонетике для формирования соответствующих языковых умений 
и навыков (внутренняя сфера); применение языковых умений и 
навыков в жизни: в труде, общественной деятельности, науке, 
искусстве (внешняя сфера). 
Принцип концентров, или концентрический принцип – принцип 
построения программ литературного образования, в основе 
которого – изучение на хронологической основе произведений от 

---

Словарь базовых терминов и понятий
94 
фольклора и литературы прошлого до произведений современной 
литературы в каждом классе основной школы (5–8 классы). 
Проблематика произведения – область осмысления, понимания 
писателем отраженной реальности, это уровень постановки 
вопросов, обсуждения тех или иных систем ценностей. 
Существует несколько классификаций ппроблематики. 
Типы проблематики по Г. Н. Поспелову (проблематика 
отражает 
разные 
стороны 
общественной 
жизни; 
типы 
проблематики зависят от того, на каких сторонах характеров и на 
каких 
противоречиях 
акцентирует 
внимание 
писатель): 
нравственная, философская, социальная, идейно-политическая, 
социально-политическая и т. д.