Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Всемирная литература (ВЛ) – то же, что мировая литература (см.).
«Вслед за автором» (путь изучения художественного произведения) – 
рассмотрение 
эпизода 
в 
событийном 
ряду 
(событие, 
предшествующие 
события, 
их 
значение, 
влияние 
на 

---

по методике русского языка и литературы
21 
последующие 
события); 
путь 
анализа 
художественного 
произведения, в основе которого лежит сюжет произведения, а 
основным звеном является эпизод, сцена, глава, имеет ряд 
неоспоримых достоинств: естественность порядка разбора, 
следование за развивающейся мыслью автора, эмоциональность, 
рассмотрение произведения во взаимосвязи формы и содержания. 
Ученик следит за развитием сюжета, выделяя центральные 
эпизоды, 
психологически 
мотивируя 
поступки 
героев, 
вглядываясь в художественную ткань произведения.
Вставные эпизоды – это относительно законченные фрагменты действия, 
в которых действуют другие персонажи, действие переносится в 
иное время и место и т. п. 
Вступительное занятие (по литературе) – один из этапов изучения 
литературного произведения в школе, во время которого 
создается установка на восприятие и понимание текста, 
мотивируется последующий анализ и определяются ориентиры 
восприятия (ориентировка в жанре и общем характере 
произведения, в месте и во времени действия, в системе образов 
и событий, в эмоциональном отношении автора к персонажам, в 
объеме и образном ядре произведения). 
Различаются два основных пути подготовки к чтению и 
анализу текста: на основе изучаемого произведения и на основе 
личных впечатлений. 
В содержание вступительного занятия может входить 
сообщение 
исторических 
и 
биографических 
сведений, 
необходимых 
для 
понимания 
текста; 
социально-бытовой 
комментарий, объяснение непонятных слов. 
Виды работ на вступительном занятии: вступительное слово 
учителя, подготовительная беседа учителя с классом, постановка 
и 
запись 
вопросов, 
которыми 
учащиеся 
должны 
руководствоваться при чтении, рассматривание иллюстраций, 
экскурсии, 
подготавливающие 
ученика 
к 
восприятию 
произведения и др. 
Основные формы проведения вступительных занятий: 
рассказ учителя или лекция; лекция с диапозитивами, лекция-
презентация, с рассматриванием иллюстративного материала; 
беседа; работа по учебнику или с дополнительной литературой; 
киноурок; экскурсия. 
Вступление – композиционный элемент ученического сочинения, его 
начало. Известные устойчивые типы вступлений: история 
создания произведения; связь произведения с исторической 
ситуацией; актуальность проблемы; личное отношение пишущего 
к писателю или его произведению; рассуждение по поводу 

---