Abdullaeva mushtariy Obidjon

II BOB. TEXNOLOGIYA TA’LIMIDA MILLIY HUNARMAND-
CHILIKNING SPEKTRAL-VARIATIV KOMPONENTLARINI
KREATIV YONDASHUV ASOSIDA TAKOMILLASHTIRISH
ASOSLARI ................................................................................................
II.1-§. O‘quvchilarni texnologiya ta’limida milliy hunarmandchilik kasblariga yo‘naltirishda o‘quv mashg‘ulotlarining o‘rni ..............................
II.2-§. Milliy hunarmandchilikining spektral-variativlik xususiyatlari ........................................…………………………………............
II.3-§. Milliy hunarmandchilikda innovatsion jarayonlar ........….......


III BOB. PEDAGOGIK TAJRIBA SINOVNI TASHKIL ETISH VA UNI O‘TKAZISH ........................................................................................
III.1-§. Pedagogik tajriba-sinovni o‘tkazishni maqsad va vazifalari 197
III.2-§. Pedagogik tajriba-sinov natijalari va matematik-statistik tahlili ...............................................................................................................


XULOSA VA TAVSIYALAR ……............……………..........................


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI …………….…...


ILOVALAR ..............................................................................................

MAGISTRLIK DISSERTATSIYASI ANNOTATSIYASI

Magistrlik dissertatsiyasida milliy hunarmandchilik namunalari (kashtachilik, naqqoshlik, yog‘och o‘ymakorligi, ganchkorlik, zardo‘zlik, zargarlik, kandokorlik va h.k.)ning tadrijiy-tarbiyaviy shakllanishi mazmuni yuksak ma’naviyatli o‘quvchi shaxsini tarbiyalashda, tarixiylik, qomusiy-psixologik hamda milliy hunarmandchilikka oid bilim, ko‘nikma va malakalarini maktab o‘quvchilarini ijtimoiy hayotga kasbiy tayyorlashda qo‘llanilish metodlari kreativ yondashuv asosida takomillashtirilgan.

Milliy hunarmandchilik namunalari vositasida o‘quvchilarni ma’naviy-kasbiy tarbiyalash tizimi komponentlari (aksiologik, qadriyatli, tizimli-faoliyatli, rivojlantiruvchi) va tayanch kompetensiyalari (bilish, o‘rganish, axborot, kommunikativ) mazmuni “Sinkveyn”, “Art-texnologiya”, “Event” texnologiyalari vositasida improvizatsiya va refleksivlik tamoyillariga ustuvorlik berish asosida ishlab chiqilgan.
O‘quvchilarning yoshi, individual psixologik, fiziologik xususiyatlarini e’tiborga olgan holda ma’naviy-kasbiy tarbiyalash mazmuni, shakli, metodlari va vositalarini o‘zaro muvofiqlashtirish asosida metodik tizimi ishlab chiqilgan va uni amaliyotga joriy etish mexanizmi ilmiy asoslangan.
Milliy hunarmandchilik namunalari - kashtachilik, naqqoshlik, yog‘och o‘ymakorligi, ganchkorlik, zardo‘zlik, zargarlik, kandokorliklardan foydalanib, o‘quvchilarda ma’naviy-kasbiy sifatlarni takomillashtirishga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.