Ы=итувчиларнинг умумий ва касбий маданияти

Ибн Сино бош=а мутафаккирлар каби ызининг таълим-тарбияга оид =арашларини фалсафий, ижтимоий =арашлари билан бо\ли= щолда ифодалаб, махсус рисолаларда тал=ин этган.
Ибн Сино инсон камолотининг бош мезони саналган маърифатни эгаллашга даъват этади. Илм-фаннинг табиат ва жамият =онуниятларини очиб, авлодларга етказишини эътироф этиб, бу ма=садга етишиш учун =ийинчиликлардан =ыр=маслик зарурлигини таъкидлайди.
Ибн Сино таълимда болаларни мактабда ы=итиш зарурлигини, таълим-тарбияда =уйидаги тамойилларга амал =илиш кераклигини таъкидлайди:
-болага билим беришда бирданига китобга банд =илиб =ыймаслик;
-таълимда енгилдан о\ирга бориш ор=али билим бериш;
-маш=ларнинг бола ёшига мос былиши;
-жамоа былиб ы=итишга эътибор бериш;
-билим беришда боланинг =изи=иши, майллари ва =обилиятини щисобга олиш;
-ы=итишни жисмоний маш=лар билан =ышиб олиб бориш.
Таълим олувчиларга билим бериш ы=итувчиларнинг масъулиятли бурчидир. Ибн Сино ы=итувчининг =андай былиши кераклиги ща=ида фикр юритиб, шундай йыл-йыри=лар беради;
-болалар билан муомалада боси=, жиддий былиш;
-берилаётган билимни талабалар =андай ызлаштириб олаётганига эътибор бериш;
-таълимда турли метод ва шакллардан фойдаланиш;
-талабаларнинг хотираси, билимларни эгаллаш =обилияти, шахсий хусусиятларини билиш.;
-фанга =изи=тира олиш;
-берилаётган билимларнинг энг мущимини ажратиб бера олиш;
-билимларни талабаларга тушунарли, унинг ёши, а=лий даражасига мос равишда бериш;
-щар бир сызнинг болалар щиссиётини уй\ота олиш даражасида былишига эришиш зарур.
Мирзо Улу\бек мактаб ва мадрасаларда берилган назарий билимларни амалиётга тадби= этиш учун мударрислардан ы=увчилар билан расадхонада амалий маш\улотлар ытказишни талаб =илиб, бунга ызи ращбарлик =илди. Мутафаккирнинг фикрича, болаларнинг билим олишни истамаслиги мударрисларнинг нодонлигидандир, чунки бундай тарбиячилар таълим усулларини ноты\ри =ыллаш билан болаларнинг билимга =изи=ишини сындиради. Мударрис аввал ызини тарбиялаши, билим ва малакаларини чу=ур эгаллаши, ыз устида тинмай ишлаши, билимларини такомиллаштириб бориши лозимлигини эътироф этиб, бериладиган билимларнинг ю=ори савияда былишига эътибор беришга даъват этади.
Улу\бек ы=увчи щаётида дарсликларнинг мущим ащамиятга эга эканлигини таъкидлаб, уларнинг мазмунига алощида эътибор беради ва муаллифлар олдига жиддий талаблар =ыяди. Унинг фикрича, дарсликлар =айси фан, во=еа ва щодиса акс эттирилишидан =атъи назар, щаётдан-ща=и=атдан узо= былмаслиги, содда, тушунарли тилда ёзилиши лозим.
Шунингдек, Улу\бек дарсликлар =анчалик мазмунли былмасин, таълимда ы=итувчи асосий ыринда туришини, у ыз педагогик мащорати ва яхши фазилатлари билан ы=увчиларга намуна былиши, яхши тарбия кырган, чу=ур билимли ва маърифатпарвар инсон былиши кераклигини таъкидлайди. Улу\бекнинг ызи Самар=анд мадрасаларида ана шундай фазилатли устоз сифатида фаолият кырсатди.
Улу\бекнинг фикрича, боланинг билим олишга =изи=ишини оширишда у тарбияланаётган мущит мущим ырин эгаллайди. Оилада ота-оналар ыз фарзандларининг ща=и=ий инсон былиб етишишларига эътибор беришлари лозим, дейди.
Щозир дунёнинг барча мамлакатлари асосан узлуксизликни ташкил этувчи янги таълим тизимини ишлаб чи=иш фикридадирлар.
Таълим ва узлуксиз таълим тизимининг ривожланиши педагогик касбнинг етарлича ызгаришига олиб келади. Ы=итиш ва тарбия жараёнидаги мутахассислар сонининг узлуксиз ортиши юзага келади. Бу холда педагогик касбнинг нафа=ат кескин ортишига ва турли туманлигининг кыпайишига олиб келади.
Ща=и=атда щам илгарилари педагоглар асосан давлат университетлари ва педагогика институтларда тайёрланса, щозир янги таълим тизими быйича буларга =ышимча 86 йыналиш быйича педагог-бакалаврлар тайёрлана бошланди.
Бу щодиса 2003 йил июнь ва июль ойларида амалга ошди.
Шундан бизнинг Университет быйича:
5340100 и=тисодиёт (сохалар быйича)
5340200 менежмент (сохалар быйича)
5522100 телевидение, радиоало=а ва радиоэшиттириш
5522200 телекоммуникация.
5522000 радиотехника.
5521900 информатика ва ахборот технологиялари.
21-аср талабига кыра ы=итувчиларни тайёрлаш тизимини замонавийлаштиришнинг умумий томонлари:
-ы=итувчиларнинг асосий =исмини олий таълим, университетлар тайёрлай бошлади, бу эса ы=итувчилар касбини бош=а мутахассислар даражасига кытариб, уларнинг жамиятдаги ролини оширишга олиб келади;
-педагогик таълимнинг кып сатхли ва вариантлигига ы=итувчилар ва бош=а мутахассислар турли давомийликда тайёрлана бошланди (бакалавр, мутахассис, магистр);
-педагогик таълимда умумтаълим =исмларини кычайтириш. Ы=итувчи ызининг мураккаблашган функцияларини бажариш учун кып томонлама ва ю=ори билимли, рущан бой, инсон табиатини ыткир сезувчи инсон былиши шарт.
-бош=а йыналишдаги мутахассисларни щам ы=итувчиликка тайёрлаш ва щоказо.
Умумлашган щолда былажак ы=итувчилар шахсига =ыйиладиган асосий талаблар: касбий билимдонлик, интеллегентлик, маънавий баркамоллик.
Щозирги даврда замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш кескин кучайганлиги учун щам ы=итувчига ва щам ы=увчига жуда катта ва турли-туман ахборот технологиялари билан ишлашга ты\ри келганлигидан уларнинг асосийларини ю=ори билим ва а=л идрок билан ажратиб олиш зарур. Шунинг учун ы=итувчилар мещнати ва билимини ташкил =илиш учун =уйидагилар зарур:

1. 
   Былажак педагогнинг биргина ахборот технологиялари мущитида ишлашга тайёргарлигини ташкил этиш. Бу муаммони ахборот технологияларини билиш ва улардан ы=ув жараёнида фойдаланиш маъносида =араш мумкин.
   
2. 
   Педагогнинг фикрини жамлаш, ва=тини тежаш щамда ы=итиш методикасини ташкил этишга имкон берувчи ягона ахборот тизимига я=инлаштириш.
   
3. 
   Ахборот технологияларидан фойдаланиб таълим беришга тайёрланиш ва ытиш. Бундай ытиш ы=ув курсларини ахборотли-компьютерли щолга ытказишни кызда тутади.
   
4. 
   Бирлашган ахборот щажмидаги ы=ув жараёнининг дастурий-методик таъминланишини тайёрлаш.
   

Шундай =илиб, Университетнинг былажак педагоглари ани= фанларни ы=итишда компьютердан фойдаланиш малакаларини ошириши ва билиши зарур.
Таълимдаги хал=аро тенденцияларнинг, хусусан касбий педагогикадаги, тащлили ы=итувчининг щам касбга оид ва щам шахсий сифатига нисбатан талабларнинг кескин ортишига олиб келмо=да:
А)таълим сифатининг ы=итувчи касбий билимдонлиги ю=орилашиб боришини зарурлигини кырсатади;
Б)ы=итувчиларга кыплаб илмий ва ижодий масалаларни =ыйиш ва ечишларига ты\ри келмо=да, бу эса ы=итувчининг илмий ва ижодий хусусиятлари ортиб боришига олиб келади. Шундай =илиб, келажак ы=итувчининг узлуксиз ижодий шахсга айланиши зарурлигини кырсатади;
В)мураккаблашиб бораётган тарбия ы=итувчидан ю=ори даражадаги интеллегентликни ва рущий-маънавий хул=ининг ортиб боришига талаб =илмо=да.
Г)21-аср ы=итувчидан ы=итиш ва тарбиянинг ил\ор технологияларидан ва аждодларимиз битикларидан доимо фойдалана боришини талаб =илмо=да.