ahamiyatga ega fazilatlarini rivojlantirishni o‗z oldiga maqsad qilib qo‗ygan
birgalikdagi ijodiy faoliyatni tashkil etish.
Abstraktsiya- inson aqliy faoliyatining asosiy jarayonlaridan biri bo‗lib, u
ob‘ektning individual xususiyatlarini, tomonlarini yoki holatini aqliy ravishda
ajratib olish va mustaqil ko‗rib chiqish ob‘ektiga aylantirish imkonini beradi.
O‘qituvchining tashkilotchilik qobiliyati kommunikativ qobiliyatlar bilan
uzviy bog‘liq bo‗lib, o‗qituvchi va o‗quvchilar, o‗qituvchi-hamkasblar va ota-
onalar o‗rtasida pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq munosabatlarni o‗rnatish
bog‘liqdir.
Shunday qilib, so‗z yordamida o‗qituvchi talabalarni o‗qitish uchun
ijobiy motivatsiyani, kognitiv yo‗nalishni shakllantiradi
va birgalikda kognitiv
izlanish va birgalikda fikr yuritish uchun psixologik muhit yaratadi. So‗z
yordamida sinfda psixologik iqlim yaratiladi, shaxsiy to‗siqlar bartaraf etiladi,
shaxslararo
munosabatlar shakllanadi, o‗z-o‗zini tarbiyalash va o‗z-o‗zini
tarbiyalashni rag‘batlantiradigan vaziyatlar yaratiladi.
O‘qituvchining kommunikativ malakasi tarkibiy jihatdan pertseptiv
qobiliyatlarning o‗zaro bog‘liq
guruhlari, haqiqiy muloqot qobiliyatlari (og‘zaki)
va pedagogik texnologiyaning ko‗nikma va malakalari sifatida ifodalanishi
mumkin.
Ijtimoiy idrok (lot.dan) - odamlarning ijtimoiy ob‘ektlarni (boshqa odamlar,
o‗zlari, guruhlar va boshqalar) idrok etishi, tushunishi va baholashi.
Do'stlaringiz bilan baham: 
