baholash, qarorlar qabul qilish va ularni amalga oshirish qobiliyati kiradi.
Tashkiliy qobiliyatlar murabbiyning barcha shaxsiy fazilatlariga (tezkorlik va
fikrlash
moslashuvchanligi, qat‘iyatlilik, chidamlilik, qat‘iyatlilik, talabchanlik,
o‗smirlarni tarbiyalashda mas‘uliyat hissi va boshqalar) bog‘liq.
Akademik
qobiliyatlar
(ilmiy
izlanish
qobiliyati,
o‗z tajribasini
umumlashtirish) murabbiyning psixologiya va
pedagogika sohasida doimiy
ravishda takomillashishi, o‗z faoliyatiga tadqiqot usullarini joriy etishi uchun
zarurdir.
Maxsus qobiliyatlar. Murabbiyning pedagogik
faoliyatini har tomonlama
takomillashtirish uning muayyan sport turiga bo‗lgan qobiliyatini rivojlantirish
bilan bog‘liq. Agar murabbiyda rasm chizish, musiqa, texnika qobiliyati ham
bo‗lsa, ularni o‗z faoliyatiga kiritish orqali u o‗zining
pedagogik qobiliyatini
boyitadi, yosh sportchiga tarbiyaviy ta‘sir doirasini kengaytiradi. Iqtidorli
murabbiylar ko‗plab maxsus qobiliyatlarga ega, ya‘ni ularning umumiy va maxsus
qobiliyatlari va pedagogik qobiliyatlari bir butunlikni tashkil qiladi.
Avtoritar qobiliyatlar tezda obro‗ga ega bo‗lish qobiliyatidan iborat bo‗lib, bu
o‗quvchilarga ixtiyoriy ta‘sir ko‗rsatish qobiliyatidir. Ishonch qozonish uchun
murabbiy o‗z biznesini bilishi, ishga jiddiy munosabatda bo‗lishi
va uning
natijalariga qiziqishi muhim rol o‗ynaydi.
Shaxsiy qobiliyat yoki pedagogik takt. Xushmuomalalik, birinchi navbatda,
o‗quvchilar bilan munosabatlarda mutanosiblikni
saqlash qobiliyatida, ayniqsa
talabchanlik paytida, bu har doim sportchilarga hurmat va g‘amxo‗rlik bilan
birlashtirilishi kerak. Taktning asosi - o‗qituvchining chidamliligi va
muvozanatidir.
Do'stlaringiz bilan baham: 
