О. Р о з щ о в, С. O f a e b, М. М а Х м у д о в, Б. А д и з о в

§
г>»
§
н
&Я
£§
ев j=f 
Я
сС Я 
Д я* 
Я Ь
Тест уч хил ишора 
билан бажарилади: плюс ( + ), вергул 
ь$йиш, эгани суз^билан ёзиш. Унинг срдамида ундалмага оид 
уцув элементидан 7 таси синалади. Топширицнинг бажарилиш и
куйидпгича куринищнн олади.
♦
♦
»
+
Сиз
Узлаштиришнинг III дараж асида фаолият таращиётини 
синашга оид тест .
Узбек тилидан нашр этилган дарсликларнинг бирида «ун­
далма» га шундай таъриф берилган: .сузловчининг нут^и цара- 
тилган шахсни билдирган суз ундалма дейилади.
Берилган гапларни уциб, ундалмаларни 
топинг. Ундалма- 
ларнинг шахе ва пр'едметга (кимга ва нимага) ^аратилганли- 
гини, уларнинг суз, суз бирикмаси эканлигини кузатинг.
Азиз у^увчилар богу роглар, тогу тошлар, ирмо^лару дарё- 
лар, тошлоцлару ^умло^лар, чуллару са.хролардан иборат шу 
Улка — она Ватанимиз эканлигини унутманг!
Т^хта Ой бунчалар сен хушчирой!
Муаллифининг камчилигини тузатиб, узингиз чи^арган хуло- 
еани берилган туртбурчакка ёзинг.
Бундай тестни уцув материалларини узлаштиришнинг III д а ­
раж аси га кутарилган, ижодий фаолият ривожланган, тан^идий 
фикрлай оладигаи Уцувчиларгина б а ж ар а олади.
Узлаштиришнийг III д ар аж а с и д а ^ам тест назорати нати- 
жасига кура таълимни 
давом эттиришга турри келади. Уци- 
тувчи таълимга тузатиш,. узгартиш, ^ушимчалар киритиб, уни 
яна бир бор ташкил этади. Уцув материалларини III д а р аж а - 
дан паст ^злаштирган уцувчилар учун тузатилган, ^ушимчалар 
киритилган щ аклда 
яна бир бор ташкил этишни бу ерда ва 
бундан кейин «такрорий 
таълим» ибораси 
билан юритамиз.
36

---

Зеро, такрорий таълимда з^ам ол'дин ишлаб чизилган мацсад- 
лар, кузланган натижалар, тайёрланган эталон, тестлар сацла- 
ниб’ к;олинади. Такрорий таълим да цуйидаги 
в.ариантлардан 
бирортаси асосида уцув-тарбия ишлари давом эттирилади.
1-вариант. 
Уцув материалларн, фаолият усулларини у з ­
лаштиришнинг III д араж аси д а эгаллаб олган У^увчиларга мав- 
зулар юзасидан ута мураккаб 
топшири^ларни 
бажартириш, 
нисбатан паст узлаштирган у^увчилар билан такрорий таълим 
асосида ишлаш. Такрорий 
таълим эталон 
талабларига кура 
ташкил этилганини у^увчилар сезсин. Акс .уэлда айрим У^ув- 
чилар уз шахсиятлари «камситилаётгандай» 
з^ис цилишларн 
хам мумкин. Бу такрорий таълимнинг аффектив нуцтаи наза- 
ри — аспектидир. Шунингдек, такрорий таълимнинг ДТ С (дав- 
'лат таълим стандартлари) чегарасидан чицмаслигини з^ам унут- 
маслик керак. Бу ерда ^атор йуллар бор: а) таълимни ж адал- 
лаштирган темпда ташкил этиш 
ва теж алган уцув соатлари 
хисобига такрорий таълимни ташкил этиш; б) У^ув предметига 
аж ратилган ^ушимча у^ув соатлари з^исобидан таълимни так- 
рорлаш; в) уцитувчининг уз хоз^иши, хизмат бурчига садок;атига 
кура цушимча вацт ажратиб,такрорий таълимни утказиш; г) 
ота-оиалар билан тузилган битим буйича такрорий таълимни 
олиб бориш.
1-
вариатда такрорий таълимни ташкил этишнинг 4- йули 
(«г» пункт) цатор м унозараларга сабаб булиши мумкин: ав- 
вало, паст узлаштириш 
у^увчининг узига (дивдат, 
иродани 
туплаб цунт билан у^имаслик), 
ота-оналарга 
(болаларнинг 
у^ув ишларини доимий кузатиб турмаслик, мустацил уциш, уй 
вазифаларини бажариш учун шароит яратиб бермаслик), цола- 
верса, у^итувчига (виждонан 
даре