101-mashq.
Uyga vazifa. Koinot haqida 5 ta qizi qarli ma’lumot
toping va daftaringizga YOZING. Topgan ma’lu motlar asosida
savollar tuzing.
28-dars. NAZORAT ISHI.
29-dars. URG‘U VA UNING AHAMIYATI
Darsning a) ta’limiy maqsadi: o’quvchilarga urg’u, so’z
ur g’usi va uning ma’no ajratuvchanlik xususiyati haqida tu shun cha
berish;
b) tarbiyaviy maqsad: ona tabiatni asrash, o’simlik va hay vonlarga
rahm-shafqat tuyg’usida tarbiyalash;
d) rivojlantiruvchi maqsad: tinglangan matn asosida urg’uning
xususiyatlarini aniqlash, o’qib va tinglab tushunish;
Darsni Sanobar Rahmonova ijrosidagi “Alla” qo’shig’idan parchani
TINGLASH bilan boshlash tavsiya etiladi. O’quvchilarga quyidagi
savollarni berish mumkin.
1. Aytinglar-chi, bolajonlar, qo’shiqni tinglash jarayonida xayo-
lingizdan qanday o’ylar o’tdi?
2. Qo’shiqning avji qaysi bandda ekan?
Shunda o’quvchilar qo’shiqning avji yo’q ekanligini aytadilar.
Avji yo’qligi uchun ham bolajonlar “Alla”ni tinglab, tezdagina
uyquga ketishlari haqida, qo’shiqdagi avj og’zaki nutqimizdagi urg’u
tushunchasi bilan uyg’un ekanligi haqida GAPIRING.
Topshiriq.
Qo’yilgan muammo: She’rni ifodali O‘QING.
Ajratib ko‘rsatilgan so‘zlarning qaysi bo‘g‘ini biroz cho‘ziqroq
aytilayotganiga e’tibor bering.
Yechim:
anormisan
nor
2-bog’in
fanor
fa
1-bo’g’in
narsadan
-dan
3-bog’in
barchamizga
bar
4-bog’in
bolakaylar
-lar
4-bog’in
chumchuqlarga
-ga
4-bog’in
Qo’shimcha nazariy ma’lumot:
So’z urg’usi ma’no farqlash vazifasini ham bajaradi. Masalan,
Do'stlaringiz bilan baham: |
