O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini

Педогогик сабаблар: 
- фанларни ўқитиш жараёнидаги камчиликлар; 
- билим олишдаги узилишлар; 
- ўқув материалини ўзлаштиришдаги қийинчиликлар; 
- ўқитувчи томонидан ўқувчи шахсига нисбатан талабларнинг ортиб 
бориши; 
- ўқитувчи томонидан авторитар бошқарувни ўқув жараёнида меъёридан 
ортиқ қўлланиши. 
Ижтимоий-маиший сабаблар: 
- бола ҳаётидаги номақбул шароитлар; 
- ота она томонидан бола тарбиясида нотўғри ҳулқ-атворни номоён 
қилиши; 
- оиланинг паст даражасидаги моддий таъминланганлиги; 
- кун тартибининг мавжуд эмаслиги; 
- уй шароитида болани таълим олиши учун етарли шароитни йўқлиги; 
- боланинг назоратсизлиги ва қаровсизлиги. 
Физиологик сабаблар: 
- ўқувчининг турли хил касалликларга чалиниши; 
- ўқувчининг умумий саломатлиги унинг ўқув фаолиятида самарали ўқиши 
учун етарли эмаслиги; 
- марказий нерв тизимини ҳаракат функцияларидаги бузилишлар. 
Психологик сабаблар: 
- 
диққат, хотира каби билиш жараёнини етарли даражада 
ривожланмаганлигини; 
- берилаётган материални англаб олиш ва тушинишнинг секинлиги; 
- нутқнинг етарли даражада ривожланмаганлиги; 
-ўқув-билишга нисбатдан қизиқишнинг йўқлиги; 
- дунёқарашнинг торлиги; 
- ўқишга нисбатан нотўғри муносабат; 

---

- 79 - 
- меҳнат қила олмаслик; 
- ўқувчи шахсида ўқув ўқув фаолияти усуллари ва малакаларининг нотўғри 
шакилланганлиги; 
- ақлий ривожланишдаги муаммолар; 
- ҳулқ-атвордаги муаммолар; 
- ҳиссий ва шахсий муаммолар; 
- атрофдагилар билан муносабатга киришишида юзага келадиган 
мулоқатдаги қийинчиликлар. 
Айрим ўйинларда ўқитувчи томонидан ўқитишнинг метод ва 
методикаларини нотўғри қўлланилиши натижасида ўқувчи шахсида таълимни 
қийинчилик сифатида идрок қилиш шакилланади.