Выпускная квалификационная работа

Uchburchak
Ko'pincha maktabgacha yoshdagi bola biladi
Uchburchak nima
Va qanday qilib bilmaysiz ...
Ammo bu boshqa narsa -
Juda tez va mohir
Uchburchaklar "hisoblanadi".
Masalan, bu rasmda
Qancha xil? O'ylab ko'ring!
Hamma narsani diqqat bilan o'rganing
Va "chekkada" va "ichkarida"!
(talabalardan har qanday taklif qilingan rasmdagi uchburchaklar sonini aniqlash so'raladi)
Kompas
Mening jasur tsirk artistimni kompas qiladi,
Bir oyoq bilan aylana chizadi
Ikkinchisi esa qog'ozni teshdi
Tutib oldi - va bir qadam emas.
Hukmdor
Men chiziqman
To'g'ridan-to'g'ri - mening asosiy orzuim.
V. Jitomirskiy
Shuningdek, boshlang'ich sinflarda boshqotirmalar, maqollar, matallar keng qo'llaniladi. Bu elementlardan matematika darslarida ham o`quvchilarning aqliy faolligini oshirishda foydalanish juda qulay.
Masalan, "Vaqt o'lchovlari" mavzusini kichik yoshdagi talabalar ikkinchi o'quv yilida o'rganishni boshlaydilar. O'qish jarayonida talabalar tushunchalar bilan tanishadilar: soniya, daqiqa, soat, kun, oy, yil; vaqtni soat bo'yicha aytishni o'rganish, kalendar bilan tanishish va hokazo. Vaqt o'lchov birliklarini o'rganishda bolalarning e'tiborini faollashtirish uchun bolalarga rebuslar taklif etiladi:

shuningdek, maqol va maqollar:

Yozda yiliga bir hafta ovqatlanadi.
Bir soat kechikish - bir yildan keyin yetib borolmaysiz.
Qishda quyosh porlaydi, lekin isinmaydi.
Maqollar, matallar va boshqotirmalar o‘quv faoliyatini jonlantiradi, darsga qiziqishni oshiradi, materialni yaxshiroq tushunishga yordam beradi.
O'qitish yodlash darajasida emas, balki faol ong darajasida o'tishi uchun o'qituvchi nafaqat o'quvchiga materialni iloji boricha tushunarli tushuntirishi, balki uni aqliy faoliyatga faolroq jalb qilishi kerak. bilim sodir bo'ladigan jarayon, ya'ni shaxsning bilish qobiliyatlari: sezgi, idrok, xotira, tafakkur, tasavvur, diqqat shakllanadi. Sinfda o'yin muhitini yaratish o'quvchilarning bilimga qiziqishi va faolligini rivojlantiradi, charchoqni kamaytiradi va diqqatni jamlashga imkon beradi.
Shunday qilib, matematika darsida bolalarning aqliy faoliyatini faollashtirishning turli usullaridan foydalangan holda o'qituvchi o'quvchilarning ijodiy, aqliy qobiliyatlarini shakllantirishga hissa qo'shadi, uning elementlari muammolarni hal qilishning eng oqilona usullarini tanlash jarayonida namoyon bo'ladi. matematik va mantiqiy zukkolikda, sinfda o'yin o'ynashda, turli geometrik shakllarni loyihalashda, sinf jamoasini tashkil etishda, shuningdek, har qanday ishni bajarish yoki didaktik o'yinni eng yuqori samaradorlik bilan o'tkazish qobiliyatida.