Anhang 8 Rozhovor studenti
Rozhovor studenti
1. Jak jsi vnímal hodiny, ve kterých jsme pracovali (s didakticky upraveným) filmem?
2. Jak hodnotíš filmy, s kterými jsme pracovali?
(Oslovili tě jednotlivá témata? Rušilo tě, že šlo jen o krátké filmy?)
3. Jaký druh činností, které jsme při sledování filmu dělali, podle tebe subjektivně
převažoval? (poslech a sledování filmu, psaní, mluvení, čtení)
4. Měl jsi v porovnání s našimi ostatními společnými hodinami více/ méně příležitostí
mluvit? Proč si to myslíte?
5. Existuje nějaký důvod, který u tebev hodinách němčiny vyvolává nechuť / chuť
mluvit?
6. Mělo ve tvém případě na zmíněnou chuť/ nechuť mluvit německy v rámci školních
hodin nějaký vliv použití filmů ve výuce?
7. Souhlasíš s tvrzením, že film může ve výuce němčiny vzbudit u studentů zvědavost,
která se týká země resp. kultury, jejichž jazyk se učíme?
8. Ovlivnilo použití filmů v hodinách němčiny tvůj zájem učit se daný jazyk? (Pokud
ano
bylo to proto, že:
- tě začala zajímat země a její kultura jako taková
- chceš v daném jazyce zlepšit a máte pocit, že z toho můžete ve svém životě (mimo
školu) profitovat
- chceš mít dobrou známku ve škole
- tě bavilo, že rozumíš filmu v cizím jazyce?
- protože tě bavilo sledovat v hodině němčiny děj filmu a tím se učit jazyk?
Jiné důvody?
9. Ulehčili ti titulky porozumění nebo tě spíše rozptylovaly?
10. Jaké aktivity ti z hlediska ulehčení porozumění filmu připadali nejpřínosnější?
(před, během filmu)
11. Jaké aktivity ti nejlépe pomohly shrnout nově naučené po sledování filmu?
12. Co bys udělal jinak? / Co se ti líbilo/nelíbilo a proč?