Vzor závěrečné práce

4. Měl si v porovnání s našimi ostatními hodinami více/ méně příležitostí mluvit? 
Proč si to myslíte? 
Já si myslím, že možná i stejně…Z mýho pohledu to záleželo taky na úkolu, ale celkově 
z mýho pohledu jsme mluvili stejně. Akorát, že ta hodiny měla, jako od začátku bylo 
jasný, co se bude dělat, že se to bude, točí kolem toho filmu 
5. Existuje nějaký důvod, který u tebe v hodinách němčiny vyvolává nechuť / chuť 
mluvit? 
Může to bejt i osoba nebo tak něco? (smích…)
Může☺ nebo to může být druh činnosti, způsob jejího zadání…téma 
6. Mělo ve tvém případě na zmíněnou chuť/ nechuť mluvit německy v rámci 
školních hodin nějaký vliv použití filmů ve výuce?
Tak já už jsem měl víc učitelů na němčinu, tak jsem zažil různé hodiny… 
Kolik? 
No asi pět, čtyři nebo pět…jo pět…(zamyslí se..smích) To je teda dost…Já to vidím tak, 
že u mě to hrozně ovlivňoval nebo ten učitel, protože když jsme měli dobrýho učitele, 

---

tak to bylo v pohodě, ale když jsme měli učitele, kterej byl, prostě kterej nás za všechno 
tepal, prostě to bylo stylem, já jsem tady ten lepší a já vás budu potápět tak to bylo 
blbý…No, k tomu filmu, jako když jsme viděli třeba nějakej film, kterej byl dlouhej, to 
jsme dělali s ( jméno učitele z jiné školy) a byla to „Zlodějka knih“ a tam blo 
bombardování Drážďan nebo takový věci a my jsme pak měli jít na hodnu němčiny, tak
polovina z nás to nedala, prostě…Na tu hodinu půlka lidí nešla, protože říkali, jak tohle 
může bejt možný…takže asi tak 
7. Souhlasíš s tvrzením, že film může ve výuce němčiny vzbudit u studentů 
zvědavost, která se týká země resp. kultury, jejichž jazyk se učíme? 
No to néé, spíš jako, že slyším ten jazyk, jak je, jako přirozenej 
8. Ovlivnilo použití filmů v hodinách němčiny tvůj zájem učit se daný jazyk?