‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

4
. 
Didaktik maqsadi bo'yicha (T.I. Shukina, I.T. Ogorodnikov i dr.) 
quyidagilar farqlanadi:
• ilk bor bilimlami o'zlashtirish metodlari;
• egallangan bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish metodlari.
5. O'qitish metodlarining binar (qo'sb) va pottaar (kpqfrrali) tasnifi. 
M.I. Mahmutovning binar tizimi dars berish metodi va o'lgatish metodi 
nugmuidan iborat (1.01. - jadvali).

---

Dars berish metodi
O'rganish metodi
Axborot berish - bayon qilish 
Tushuntirish
Ko'rsatma berish - amaliy 
Tushuntirish - ishontirish 
Ishontirish
Ijro etish 
Reproduktiv 
Produktiv - amaliy 
Qisman ijodiy 
Ijodiy
O'qitishning polinar tasnifi V.F. Palamarchuk va V.I. Palamarchuk 
tomonidan ishlab chiqilgan. Bu tasnif bilimlar manbai, bilish faolligi darajasi, 
o'quv bilimlarining mantiqiy yo'llari yig'indisidan tarkib topadi. Didaktika 
bo'yicha nemis mutaxassisi L. Klinbeig o‘z tasnifida metodlami o'qitishdagi 
hamkorlik shakllari bilan biiga olib qaraydi. (1.02. - jadvali).
O'qitish metodlari (L. Klinbeig)
(1.02.-jadvali)
Monologik metodlar
Hamkorlik shakllari
Dialogik metodlar
Leksiya
Individual
Suhbat
Hikoya
Guiuh
namoyish qilish
Frontal
Kollektiv
Akademik YuJC Babanskiy o'qitish metodlarining uch guruhini belgilaydi:
• o'quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari 
(1.03. -jadval)
• o'quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va stimullash metodlari (1.04 - 
jadval)
• o'quv-bilish faoliyatining samaradorligini nazprot qilish va o'z-o'zini 
nazorat qilish (1.05. - jadval).
O'qw-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari
1.03. - jadval