Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

V. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Незнайка хочет 
провести с вами игру «Угадай-ка». Ему очень понравилось, как вы отвечаете. Вы поможете ему? 
(ответы детей хором).
Педагог (за Незнайку) раздаѐт всем детям разную одежду или обувь. Затем по очереди 
подходит к каждому ребѐнку и спрашивает, что у него на руках, дав образец ответа «У меня рубашка, а 
у тебя что?».
Педагог (отвечая по образцу): У меня бант. 
1-ый ребѐнок: У меня ботинки. 
2-ой ребѐнок: У меня кофта. 
3-ий ребѐнок: У меня брюки. 
4-ый ребѐнок: У меня платье.
Обращается внимание на фонетическую отработку трудных по произношению звуков –и, –ы. 
2. Педагог на родном языке благодарит детей за их активность, за хорошие ответы по 
номинациям. Просит детей на прощание Незнайке сказать на русском языке «До свидания!» и от имени 
Незнайки тоже прощается с детьми. 
ЗАНЯТИЕ 34. 
ТЕМА. ОДЕЖДА И ОБУВЬ ПО СЕЗОНУ. 
Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий; ввести 
новые слова рубашка, шарф, шапка, кроссовки, майка, футболка, брюки и отработать навыки их 
правильного произношения, мягких и твѐрдых согласных звуков, а также умения отвечать на 
элементарные вопросы это что?;
научить задавать вопрос «Что у тебя есть?» и отвечать на него «У меня есть», употреблять 
новую лексику со словами да или нет; 
привить навыки разговора об одежде и обуви по сезону и практических действий с ними;
привить детям правила содержания одежды и обуви в чистоте. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и словосочетания; 
– реагировать на элементарные вопросы педагога и отвечать на них; 
– спросить друг у друга «что у тебя есть?»,
и правильно ответить «У меня есть …»; 
– различать виды одежды и обуви по сезону (мальчика и девочки); 
– использовать в речи вежливые слова, слова приветствия и прощания.