Ы=итувчиларнинг умумий ва касбий маданияти

а=лли–муста=ил фикр юрита оладиган;
одобли-миллатимиз тыплаган барча фазилатларга эга;
мещнатсевар-мещнат кишининг ижтимоий эщтиёжига айланганлиги;
билимли-диний, дунёвий ва фазовий билимларни кып ва чу=ур эгаллаб олиб, уларни щаётда =ыллай олиши;
со\лом-жисмоний, рущий ва ижтимоий саломат;
миллий \урурга эга-аждодларимизнинг моддий ва маънавий меросини эгаллаб, улар билан фахрланувчи ва уларни бойитишга щисса =ышувчи;
ватанпарвар-Ватан учун, хал= учун фидокорона мещнат =илувчи, уларни мущофаза =ила олувчи ва зарур былса, улар учун жонини =урбон =илувчи;
байналминал-ыз миллати =аторида бош=а миллатларни щурмат =илувчи;
инсонпарвар-инсон зотига фа=ат яхшиликлар ыйловчи ва улар учун эзгу ишлар =илувчи;
жасур ва шижоатли-щар бир ишга мардона киришиб, уни шижоат билан охирига етказувчи.
Бу ынта ижтимоий сифатдан таълим сощасида фаолият кырсатаётган щар бир инсон улардан умумий методологик асоси тарзида фойдаланиши керак. Бу умумсощавий методологиянинг биринчи =исми щисобланади.
Умумий методологиянинг иккинчи =исмини щамма ы=итувчи (педагог)ларга яхши таниш былган дидактика тамойиллари ташкил =илади. Таълим-тарбия жараёнида таълим олувчи ди==атини берилаётган билимга =аратиб, уни жараён охиригача са=лаб туриш; щар бир билимни илмий асослаб бериш; билим беришда ы=увчи (талаба)нинг имконияти ва ёш хусусиятидан келиб чи=иш; билим беришда мумкин =адар кыпро= кыргазмали воситалардан фойдаланиш; билим беришда мунтазамлик ва давомийликни са=лаш; ы=ув жараёнини мещнат жараёни билан =ышиб олиб бориш; таълим ва тарбия жараёнида ы=увчи (талаба)ларнинг фаоллиги ва онглилигини таъминлаш; таълим ва тарбиянинг тизимли, изчил былиши ва унинг бирлиги тамойиллари киради.
Щар бир фаолиятнинг энг умумий, умумий методологик асослари билан бир =аторда хусусий методологияси щам мавжуд. Бизнинг мисолда, бу муайян ы=ув предмети, муайян мавзу ва муайян дарсларни ытишда кутилган ма=сад кырсаткичлари билан педагогик технологиянинг бош тамойиллари щисобланади.
Педагогик жараёнда амал =илиниши шарт былган уч турдаги методологик асосни кыриб чи=дик. Ы=ув жараёни билан шу\улланувчи щар бир ы=итувчи (педагог), тарбиячи ва бош=алар ушбу уч методологик асоснинг щаммасига бирдай амал =илиши шарт. Фа=ат шундагина улар кутилган натижага эришиши мумкин.