Ы=итувчиларнинг умумий ва касбий маданияти

Таълим-тарбия жараёнида таълим олувчиларни фаоллаштириш. Агар таълим-тарбия жараёнлари ы=увчи (талаба)ларда фаол харакат, билим ва кыникмалар орттириш иштиё=ини уй\отсагина, бу жараён самарали кечади ва сифатли натижалар беради.
Ы=ув фаолиятини бундай ташкил =илиш учун унинг барча усуллари-о\заки, кыргазмали, амалий, репродуктив, =идирув, индуктив щамда дедуктив, шунингдек муста=ил иш усулларидан фойдаланилади.
Бу жараёнда ы=ув фаолияти, унинг мазмуни, шакли ва амалга ошириш усулларига былган муносабатда ижобий щиссиётнинг юзага келишини таъминлаш мущимдир. Шунинг учун щам бундай щолатда ди==ат, эслаб =олиш, англаш жараёнларига ы=увчи (талаба) ларнинг чу=ур ички кечинмалари =ышиладики, бу жараённи =из\ин кечадиган =илади ва ма=садга эришиш маъносида анча самарали былади.
Ра\батлантириш усулларидан бири айрим табиат щодисаларини ы=увчи (талаба)ларга аввалдан яхши маълум былган =онуниятлардан, яъни илмий ну=таи назардан келиб чи=иб тушунтиришдир.
Ы=ув фаолиятига =изи=ишнинг асосий манбаи, аввало, унинг мазмунидир. Бу мазмун кучли ра\батлантирувчи таъсир кырсатиши учун таълим принципларининг =атор талабларига жавоб бериши лозим. Бунда таълим мазмунининг ра\батлантирувчи таъсирини оширишдаги айрим махсус усуллар щам мавжуддир. Шу ма=садда ы=итувчи (педагог) мамлакат жамоатчилигида алощида =изи=иш уй\отаётган, ва=тли матбуотда эълон =илинаётган, телевидение ва радио ор=али берилаётган фактлар, расмларни махсус танлайди.
Таълимнинг ра\батлантириш ва асослаш усулларига билиш бащси щам киради. Чунки ы=ув бащси ы=ишга =изи=ишни ра\батлантирувчи усул ролини ыйнайди.
Ы=увчи (талаба)ларнинг ы=ув жараёни давридаги бурч ва масъулияти. Ы=увчи (талаба)ларнинг ы=ишдаги бурч ва масъулияти бутун бир гурущ усулларни =ыллаш натижасида шаклланади. Ы=увчи (талаба)ларга билимнинг ижтимоий ва шахсий ащамиятини тушунтириш, уларни бажаришга ыргатиш, ыз мажбуриятларини муваффа=иятли, виждонан бажарганликлари учун та=дирлаш, топшири=лар бажарилишини назорат =илиш ва зарурат ту\илган щолларда, ы=ишга масъулият билан ёндашишдаги камчиликларни кырсатиш, танбещ бериш шулар жумласига киради. Шуни алощида таъкидлаш лозимки, ы=ишда бурч ва масъулиятни шакллантириш таълим ва тарбия жараёнининг бирлигини та=озо этади.
Ы=увчи (талаба)ларга =ыйиладиган талаблар ахло= =оидалари, фанлар быйича билимни бащолаш мезонлари, ички тартиб-=оидалар, умумтаълим мактаб, академик лицей, коллеж ва олий ы=ув юрти низомлари билан белгиланади. Шуни унутмаслик керакки, ы=ув масъулиятини ра\батлантириш ы=увчи (талаба)ларга =ыйиладиган талабларни бажаришга ыргатиш усуллари билан биргаликда олиб борилиши шарт, чунки бундай кыникмаларнинг былмаслиги интизомнинг бузилишига ва =оло=ликнинг келиб чи=ишига сабаб былиши мумкин.