В учебном процессе вуза
Download 0.56 Mb.
|
sovrem. obrasov.tehn
- Bu sahifa navigatsiya:
- Концептуальные основы технологии витагенного обучения
|
о
Рис. 13. Структура технологии интерактивного обучения Понятие «интерактивный диалог» первоначально использовалось примени- тельно к сфере информационного программированного обучения. Непосредствен- но в педагогическую науку данный термин вошел в связи «с признанием необхо- димости равноактивного общения субъекта и объекта образовательного процесса - педагога и обучающегося. Из жесткого детерминированного воздействия субъекта на объект, интерактивная технология превращает процесс обучения в диалектиче- скую инверсионную систему, в которой субъект и объект находятся во взаимооб- ратном воздействии друг на друга» [7]. В ходе интерактивного обучения, педагог активно реагирует на познавательный интерес студента, выстраивая процесс обу- чения таким образом, чтобы активизировать деятельность личности, как в процес- се самого учебного занятия, так и в последующем самостоятельном освоении изу- чаемой темы. Интерактивное обучение позволяет решать ряд образовательных задач: сформировать коммуникативные умения и навыки; развить познавательную активность в учебной деятельности; сформировать устойчивую положительную мотивацию к процессу обуче- 157 ния; приобрести умения, навыки и компетенции диалогового общения; формировать умение работать в команде. В рамках интерактивного обучения используются разнообразные формы ра- боты: индивидуальная, парная, групповая. Большое распространение получили дискуссионные формы, исследовательские проекты, деловые игры и др., в своей основе выстроенные на технологии интерактивного обучения. Интерактивные методы обучения позволяют интенсифицировать процесс понимания, усвоения и творческого применения знаний при решении практиче- ских задач. Интерактивные программы соединяют как познавательные, так и эмо- циональные компоненты, что позволяет интенсифицировать процесс обучения в целом. Интерактивное обучение предполагает отличную от привычной логику об- разовательного процесса: не от теории к практике, а от формирования нового опы- та к его теоретическому осмыслению через практическое применение. Таким об- разом, эффективность данной технологии обучения проявляется на этапе обсужде- ния какой-либо проблемы в целом, о которой у студентов имеет первоначальное представление, полученное ранее на предыдущих учебных занятиях или в житей- ском опыте. Идеи интерактивного обучения легли в содержание и структуру многих со- временных технологий, применяемых в учебном процессе. Одной из таких инно- вационных технологий является технология витагенного обучения. Концептуальные основы технологии витагенного обучения Технология витагенного обучения была теоретически разработана и обосно- вана в конце XX века академиком АПСН и МАПО, доктором педагогических наук А.С.Белкиным. Технология базируется на идее использования в учебном процессе собственного жизненного опыта человека, который приобретает личность по мере своего взросления. Следует отметить, что еще педагоги прошлого (Я. А. Комен- ский, Ж.-.Ж. Руссо, К. Д. Ушинский и ряд других) в своих педагогических трудах отдавали должное жизненному опыту ребенка и необходимости включения этого опыта в учебный процесс. «Жизненный опыт - витагенная информация, ставшая достоянием лично- сти, отложенная в резервах долговременной памяти и находящаяся в состоянии постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях» [46, с. 117]. (Сле- дует отличать от опыта жизни - витагенная информация, не прожитая человеком, связанная лишь с его осведомленностью о тех или иных сторонах жизни и дея- тельности, но не имеющая для него достаточной ценности.) «Витагенное обучение - обучение основанное на актуализации (востребо- вании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потен- циала в образовательных целях» [94, с. 117]. Принципами технологий витагенного обучения является: - сотрудничество педагогов и студентов в учебном процессе; 158
К механизму реализации технологии витагенного обучения относится взаи- мосвязь перехода витагенной информации в жизненный опыт, который можно представить графически: Download 0.56 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|