Istituto comprensivo "A. Ilvento"


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ISTITUTO  COMPRENSIVO “A. ILVENTO” 
75014  GRASSANO 
 
 
Tel.  e Fax: 0835/721012 

 e-mail: mtic808001@istruzione.it 
 
 
 
 
 
PIANO  TRIENNALE 
OFFERTA 
FORMATIVA 
 
Anni scolastici   
2016/19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
L’INSEGNAMENTO 
E un maestro disse: Parlaci dell'Insegnamento.  
E lui disse: Nessuno può insegnarvi nulla se non ciò che già sonnecchia nell'albeggiare 
della vostra conoscenza. Il maestro che cammina all'ombra del tempio tra i discepoli 
non elargisce la sua sapienza, ma piuttosto la sua fede e il suo amore. E se davvero è 
saggio, non vi invita ad entrare nella dimora del suo sapere, ma vi guida alla soglia 
della vostra mente. L'astronomo può dirvi ciò che sa degli spazi, ma non può darvi la 
sua  conoscenza.  Il  musico  può  cantarvi  la  melodia  che  è  nell'aria,  ma  non  può  darvi 
l'orecchio che fissa il ritmo, né l'eco che rimanda il suono. E colui che è esperto nella 
scienza dei numeri può descrivervi il mondo del peso e della misura, ma oltre non può 
condurvi.
 Poiché la visione di un uomo non presta le proprie ali a un altro 
uomo. 
                        Khalil Gibran 
 

 

 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coordinazione ed elaborazione P.T.O.F. 
Ins. Angela Carretta 
 
 
Docenti di supporto 

  Romano Anna Camilla 

  Incampo Nicola 

  Siggillino Anna 

  Vizzuso Cinzia 

  Romeo Angela 
La missione della scuola è di sviluppare il senso del vero, del bene e del 
bello, che non sono mai dimensioni separate ma sempre intrecciate. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
          
Papa Francesco 
IL  DIRIGENTE SCOLASTICO 
Prof.ssa Marcella Anna 
Marsico
 

 

 
 
 
 
   
I N D I C E 
 
Introduzione……………………………………………………………………
 
Premessa………………………………………………………………………
 
Pag. 

 
        4 
        5 
 
1.  INDIRIZZI GENERALI PER LE ATTIVITÀ  DELLA SCUOLA 
 
Lettura del territorio………………………………………………………………

L’Istituzione Scolastica …………………………………………………………
.. 
Esplicitazioni r
uoli ………………….……………………………………………
.. 
Organig
ramma ……………………………………………………………………
 
Risorse umane e strutturali 
……………………………………………………
.. 
Organizzazione 
sicurezza………………………………………………………

Orario rice
vimento………………………………………………………………
.. 
Principi e finalità d
ella Scuola …………………………………………………
.. 
Priorità traguardi e obiettivi………………………………………………………
 
Scelte conseguenti ai risultati de
lle prove INVALSI…………………………..
 
Piano di migl
ioramento…………………………………………………………..
 
Scelte conseguenti alle previsioni 
di cui alla legge 107/15………………….
 
Figure strumentali………………………………………………………………
.. 
Elenco progetti di mi
glioramento……………………………………………….
 
Progetti prior
itari PTOF……….…………………………………………………
 
Piano Annuale per l
’Inclusività…………………………………………………..
 
Alunni diversame
nte abili ………………………………………………………..
 
Alunni con DSA……………………………………………………………………
 
Alunni stranieri……………………………………………………………………

   

 
        8 
 

 
14 
 

 
20 
 

 
22 
 

 
      23 
 

 
24 
 

 
26 
 

 
28 
 

 
30 
 

 

 

 

 
31 
33 
38 
41 
 

 

 

 
42 
46 
63 
 

 

 

 
70 
71 
71 
  
Rapporti scuola-
famiglia…………………………………………………………


 
72 
 
Traguardi per lo sviluppo delle competenze nella continuità…………………
 

 
75 
 
Attività final
izzata alla continuità ……………………………………
..
…………
 

 
76 
 
Curricolo verticale….……………………………………………………
..
………
 

 
77 
 
Valutazione…………………………………………………………………
..
……
 

 
92 
 
Organizzazione scolastica………………………………………………………

RAV ………………………………………………………………………………..
 
Ampliamento offert
a formativa ………………………………………………….
 

 

 

 
96 
111 
114 
 
Piano delle attività Scuola dell’Infanzia ………………………………………..
 

 
115 
 
Piano delle attività Scuola Primaria …………………………………………….
 

 
117 
 
Piano delle attività Scuola Secondaria di 1° Grado …………………………..
 

 
    123 
 
 
 
2.
ORGANIZZAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
 
 
 
 
 
 
Prospetto riassuntivo……………………………………………………………..
 

 
127 
 
Scuola dell’Infanzia……………………………………………………………….
 

 
128 
 
Scuola Primaria……………………………………………………………………
 

 
134 
 
Scuola Secondaria di 1° Grado………………………………………………….
 

 
136 
 
 
 
 
 
3.GESTIONE 
DELL’UNITÀ SCOLA
STICA AUTONOMA
 
 
 
 
Vigilanza alunni……………………………………………………………………
 

 
137 
 
Uso spazi…………………………………………………………………………..
 

 
137 
 
Modalità di comunicazione con i  genitori………………………………………
 

 
137 
 
Fabbisogno di organico…………………………………………………………..
 

 
138 
 
Programmazione attività formativa……………………………………………...
 

140 
 
Fabbisogno attrezzature e infrastrutture……………………………………….
 

 
141 
 
Organico di potenziamento…………………...………………………………….
 

 
141 
 

 

 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
 
EX ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015.
 
          
 
 
 
 
Il presente Piano triennale dell’
Offerta Formativa, relativo 
all’Istituto Comprensivo   “
A. 
Ilvento” di Grassano, è elaborato ai 
sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107, recante 
la “
Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e 
delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti
”.
 
 
Il Piano: 
-
 
è  stato  elaborato  dal  Collegio  dei  docenti  sulla  base  degli 
indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione  e 
di amministrazione definiti dal dirigente  scolastico con proprio 
atto di indirizzo prot. n°3547 del 26/11/2015; 
-
 
ha ricevuto il parere favorevole del Collegio dei docenti nella 
seduta  del  14/01/2016  ed  è  stato  adottato  dal  Consiglio 
d’
Istituto nella seduta del 15/01/2016; 
-
 
dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per 
    
le  verifiche  di  legge  ed  in  particolare  per  accertarne  la 
compatibilità con i limiti di organico assegnato; 
-
 
è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUZIONE 

 

 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREMESSA 
 
 
L’AUTONOMIA dELLE ISTITUzIONI SCOLASTIChE SI SOSTANzIA NELLA PROGETTAzIONE 
e  nella  realizzazione  di  interventi  di  educazione,formazione  e  istruzione 
mirati  allo  sviluppo  della  persona  umana,  adeguati  ai  diversi  contesti, 
alla  domanda  delle  famiglie  ed  alle  caratteristiche  specifiche  dei 
soggetti 
coinvolti,al 
fine 
di 
garantire 
loro 
il 
successo 
formativo,coerentemente  con  le  finalità  e  gli  obiettivi  generali  del 
SISTEMA ISTRUzIONE E CON L’ESIGENzA dI MIGLIORARE L’EffICACIA dEL PROCEsso di 
insegnamento e di apprendimento. 
 
 
 
        (Regolamento autonomia scolastica D.P.R. 8 marzo 1999 n°275) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
   
 
 
 
 
Il  Piano  dell’
Offerta  Formativa  è  il  documento  fondamentale  del  nostro  Istituto, 
l’identità 
culturale,  curriculare,  extracurriculare  e  organizzativa  che  la  nostra  scuola  adotta 
nell’ambito della sua autonomia.(art.3 regolamento autonomia scolastica)
.  
E’ uno strumento di lavoro e di consultazione per tutte le componenti della scuola
 (allievi, 
famiglie, docenti, Dirigente Scolastico, personale non docente) ed è utilizzato: 
dagli Allievi per: 

  percorrere itinerari di apprendimento utilizzando la rappresentazione mentale e 
grafica; 

  rendersi conto delle proprie conquiste; 

  definire la propria identità; 

  consolidare gradualmente le proprie competenze. 
Dalle Famiglie per: 

  conoscere obiettivi, percorsi, modalità organizzative-operative, rendendo 
trasparente il profilo gestionale

  u
n’informazione realistica sulle risorse umane e materiali disponibili per la
 
 realizzazione del Progetto Globale e/o dei Progetti specifici; 

  migliorare capacità di domanda e di conseguenza favorire la progettualità positiva 
delle famiglie. 
Dai Docenti come: 

  strumento costante per le riflessioni ed i processi che attiva,le decisioni che 
motiva,le operazioni che sollecita, i risultati che consente di conseguire

  sollecitazione a migliorare  i percorsi progettati e da ridefinire orientamenti,scelte e 
obiettivi, soluzioni metodologiche,didattiche e organizzative; 

  strumento di autovalutazione della progettazio
ne al fine di intervenire sui “punti di 
debolezza”e potenziare i punti di  forza

Dal Dirigente Scolastico per: 

  analizzare gli itinerari di elaborazione di ipotesi  progettuali e organizzative nonché 
la loro traduzione operativa; 

  permettere di visualizzare i processi che conduono al prodotto formativo; 

  comparare i livelli di ingresso con quelli di uscita al fine di apportare eventuali e 
opportuni correttivi. 
Dagli Enti e alle strutture territoriali per: 

  realizzare le condizioni di fattibilità; 

  essere coinvo
lti nella gestione del “fatto”
 educativo-culturale; 

  s
viluppare forme di “controllo”
 
sociale sull’operato della scuola;
 

  p
orre maggior attenzione verso la scuola e gli allievi“utenti deboli”
 
di un servizio che non sempre viene erogato in maniera economicamente 
soddisfacente; 

  intervenire in forma più tempestiva, più incisiva e più qualificata. 
Dal personale ATA per: 

  portarlo a conoscenza e renderlo partecipe di quello che la scuola propone sul 
piano educativo-didattico; 

  esplicitare i legami tra gli aspetti amministrativi ed educativi-formativi. 

  analizzare modalità organizzative del servizio in funzione del progetto della scuola. 
 
 
“È la carta d’identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell’istituto, 
l’ispirazione  culturale 
-  pedagogica  che  lo  muove,  la  progettazione  curricolare, 
extracurricolare,  didattica  ed  organizzativa  delle  sue  attività.  Pur  aderendo  agli  obiettivi 

 

 
 
 
 
   
generali  ed  educativi  definiti  a  livello  nazionale,  il  P.T.O.F.  raccoglie  e  risponde  alle 
esigenze del contesto culturale, sociale ed economico", del nostro territorio. 
Il  nostro  Istituto  Comprensivo,  pertanto,  intende 
“dare  piena  attuazione 
all’autonomia  delle  istituzioni  scolastiche”.  Sono  stati  richiamati  una  serie  di  principi  ed 
obiettivi, che non sono nuovi, ma che ruotano intorno al concetto del diritto al successo 
formativo per tutti gli studenti, rimuovendo gli ostacoli personali e sociali. In altre parole, 
l’individualizzazione è riferibile all’istanza di uguaglianza, di democraticità, al diritto di ogni 
persona  a  raggiungere  i  traguardi  indispensabili,  quali  che  siano  i  livelli  di  partenza, 
contrastando  l’ingiustizia  denunciata  dai  ragazzi  di  don  Milani  (Lettera  ad  una 
professoressa) del “fare parti uguali tra diseguali”.
 
Questa scelta tende alla realizzazione di obiettivi identificati come prioritari: 

  competenze linguistiche 

  competenze scientifiche e logico-matematiche 

  competenze musicali e artistiche 

  cittadinanza attiva e democratica, interculturalità, solidarietà, educazione alla pace 

  sostenibilità ambientale del territorio 

  competenze tecnologiche 

  educazione motoria ed uno stile di vita sano, educazione alimentare 

  politiche di inclusione e lotta al bullismo e alla dispersione scolastica 
Il conseguimento di tali obiettivi avverrà attraverso proposte di:  

  itinerari  didattici  rispondenti  alle  esigenze  della  collettività  scolastica  e  delle 
individualità,  

  progetti ,discipline ed attività aggiuntive,  

  orientamento, sostegno e recupero,  

  responsabilizzazione delle scuole nei confronti della comunità,  

  partecipazione  degli  operatori  e  degli  utenti,  di  enti  ed  associazioni  alla  vita 
scolastica. 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
   
 
 
 
 
Lettura del territorio 
 
GRASSANO 
 
  
 
 
Urbanistica 
Grassano  sorge  a  ridosso  dell'imponente 
Chiesa  Madre,  dove  vi  è  la  parte  più  antica  del 
paese. Infatti qui, tra il 1200 ed il 1700, edificarono 
le  loro  dimore  contadini  e  pastori.  A  partire  dal 
Settecento  e  fino  a  tutto  l'Ottocento  il  centro 
abitato  si  espanse  fino  a  Corso  Umberto  I. 
Successivamente, l'espansione si portò fino in via 
Meridionale  prima  e,  verso  Serra  Martella  e  via 
Capitano  Pirrone  poi.  Potenzialmente  potrebbe 
ospitare  più  di  10.000  abitanti.  Il  comune    di 
Grassano è posto tra le valli del fiume 
Bradano
 
e  del 
Basento
  ed  a  poca  distanza  dal  torrente 
Bilioso  a  559 
m
 
s.l.m.
 nella parte  settentrionale 
della provincia. Confina a nord con il comune di 
Irsina
  (22 km),  ad  est  con 
Grottole
  (12 km),  a 
sud  con 
Garaguso
  (18 km)  e 
Salandra
  (23 km) 
e  ovest  con 
Calciano
  (15 km)  e 
Tricarico
 
(18 km).  Dista  37 km  da 
Matera
  e  59 km  da 
Potenza
.  Negli ultimi 50 anni il centro abitato è 
praticamente  raddoppiato  nella  sua  estensione 
territoriale. 
 
 
Storia 
La  comunità  di  Grassano  ha  antiche  origini.  Non  è  nota  l'epoca  precisa  della  sua 
fondazione anche se nel 
1123
 viene menzionato per la prima volta tra i centri della Diocesi 
di 
Tricarico
  e  in  epoca 
angioina
  viene  ricordato  come  "castellum  quod  vocatur 
Crassanum".  Solo  nel 
1320
  risulta  essere  delineato  con  caratteristiche  di  piccolo  abitato 
vero e proprio con i suoi 12 fuochi tassati (tra i 47 e i 70 abitanti).I 
Cavalieri di Malta
 furono 
per  secoli  padroni  dell'abitato  e  del  suo  territorio  che  amministrarono  dal  "Castello 
Commendale" posto sulla cima dell'abitato sino alla promulgazione nel 
1810
 di una legge 
che sopprimeva le corporazioni "non di interesse sociale".  
 
1 - INDIRIZZI GENERALI PER LE ATTIVITA' DELLA SCUOLA
 

 

 
 
 
 
   
Stemma 
 
 
Dal  Settecento  l'emblema  del  comune  è  costituito  da  due 
cornucopie  ricolme  di  frutti,  a  simboleggiare  la  fertilità  dei  terreni 
che  costeggiano  il  fiume  Basento.  A  partire  dall'Ottocento  nello 
stemma sono stati aggiunte tre colline,  che raffigurano la "forma" 
del paese.  
 
 
 
 
Carlo Levi e Grassano 
 
Carlo  Levi,  nato  a  Torino  il  29/11/  1902,  in 
un’agiata famiglia ebraica della borghesia torinese 
(e 
morto  a  Roma  il  04/01/1975),    è  stato  uno  scrittore, 
politico, giornalista e pittore italiano
. E’ stato tra i più 
significativi  narratori  del  Novecento.  Nel  1931  si  unì 
al  movimento  di  “Giustizia  e  libertà”  e,  per  sospetta
 
attività  antifascista,  fu  arrestato  per  ben  due  volte  e   
condannato a 3 anni di confino in Lucania. Il 3 agosto 
1935  Levi  giunse  a  Grassano.  Qui  ritrovò  il  gusto 
della  pittura  e  della  produzione  letteraria.  Fu 
suggestionato  dall'accoglienza  offertagli  dalla  gente 
del  posto  e  dal  suo  paesaggio.  Egli  affermava  nei 
suoi  scritti
:  “….
Grassano  mi  pareva  quasi 
ricchezza,  e  la  maggiore  vivacità  della  gente,  il 
diverso dialetto, con i suoi rapidi suoni pugliesi
mi davano l’impressione di essere quasi in una 
città piena di vita
…”
 
Successivamente  fu  trasferito  ad    Aliano  e 
da  questa  esperienza  nascerà  il  suo  romanzo  più 
famoso:  nel  1945  EINAUDI  pubblica  “Cristo  si  è 
fermato ad Eboli”.
 
Il  3  agosto  2015,  per  l’80°  anniversario 
dell’arrivo  di  Carlo  Levi  nel  nostro  paese, 
l’Amministrazione  Comunale  ha  programmato  un 
evento 
commemorativo con l’Associazione culturale 
“Crassanum”. 
Michele Placido, nelle vesti di Carlo 
Levi,  ha  ripercorso  i  suoi  passi  dall’arrivo  alla 
permanenza nella Locanda Prisco. L’attore ha letto 
e  commentato  brani  tratti  dal  famoso  libro  di  Levi: 
Cristo si è fermato a Eboli. 

 
10 
 
 
 
 
   
Monumenti e luoghi di interesse 
 
 
             
 
      Architetture religiose 
 
 
Chiesa Madre 

situata nel punto più alto del 
paese, era in origine una cappella del ben più 
ampio 
castello 
di 
proprietà 
del 
Commendatore di Malta
… 
Al suo interno, vi è 
custodito 
un 
organo 
del 
Settecento 
perfettamente funzionante. 
 
 
 
 
 
 
Chiesa  Madonna  della  Neve :su  questa  chiesa  non  si 
hanno  notizie  precise  della  sua  esistenza.  Si  presume 
che  sia  stata  costruita  intorno  alla  prima  metà  del 
Cinquecento .Tra i suoi arredi vanno segnalati un quadro 
del  ‘700  di  scuola  napoletana  e  l’acquasantiera 
seicentesca posta l'entrata. 
 
 
 
 
 
Convento  di  Santa  Maria  del 
Carmine :  le  prime  notizie  certe, 
riguardo  alla  fondazione  di  questo 
convento,  risalgono  al  1612.  La 
chiesa si presenta con due navate ed 
è 
affiancata 
da 
un 
campanile 
costruito agli inizi del Novecento. Per 
gli amanti dell'arte sono da segnalare 
le  belle  tele  del  Seicento  e  del 
Settecento  esposte  in  chiesa  oltre  i 
prestigiosi affreschi del ‘700. 
 

 
11 
 
 
 
 
   
 
Semina

semina

 
 
Quello che conte è seminare…
 
Semina con un tuo sorriso, 
con un tuo saluto. 
Semina con un tuo dolce sguardo, 
con un caloroso abbraccio. 
Semina in ogni occasione e circostanza 
Con coraggio ed entusiasmo! 
Semina con fede, 
ma soprattutto con amore; 
così che il tuo seminare 
diventi fecondo. 
E se il seme cadrà su un terreno arido 
senza produrre né frutto né fiori, 
rimarrà comunque in te 
la gioia di aver seminato. 
 
 


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