Umumiy psixologiya” fanidan seminarlarda ta’lim olish texnologiyalari

ERKINLIK NATIJALARI
Rossiyada erkinlik har doim ruxsat berish, buzuqlik va anarxiya sifatida tushunilgan. Shuning uchun Montessori guruhida erkinlik haqida juda ko'p gapiriladi . Bir tomondan, unchalik ko'p emas, lekin boshqa tomondan, bu erkinlik qayerda? Nima uchun bola o'z his-tuyg'ulariga yo'l qo'ymaydi va guruhdagi hamma narsani ostin-ustun qiladi? Keling, M. Montessori buni qilishni taklif qilganidek, erkinlikka qarashga harakat qilaylik va undan foydalanadigan bola nima olishini ko'raylik.

Montessori guruhida bola ishlaydigan materialni tanlash erkinligiga ega bo'lish, bola bilan muloqot qilish mumkin bo'lgan sherik uning shaxsiyatini to'liqroq ochib beradi . O'zining shaxsiy fazilatlarini ko'rsatadi, boshqa erkin odamlar uning harakatlari va odatlariga qanday munosabatda bo'lishini tekshira oladi. Tanlash erkinligi tabiat juda yaxshi ko'radigan o'ziga xos xilma-xillikni ko'rsatishga yordam beradi. Bu ijodkorning shu qadar sermahsulki, u hech qachon o'zini takrorlamaydi. Xuddi shunday inson yuzlari bo'lmaganidek, har bir ong o'ziga xos bilim tizimini yaratadigan maxsus ijoddir. Har bir insonning individual qobiliyatlari, xususiyatlari, o'zini namoyon qilish usuli, tajribani tashkil qilishning o'ziga xos usuli mavjud. Biroq, ko'pincha bu individual xususiyatlar yanada aniqroq bo'lish o'rniga, bizning jamiyatimizda odatda ta'lim deb ataladigan narsa tomonidan xiralashib ketadi. Bu bolaga erkinlik beradigan birinchi narsa.

Erkinlik bolaga beradigan ikkinchi sovg'a - bu ichki rivojlanishning tashqi jihati bo'lgan to'liq o'z-o'zidan konsentratsiya qilish qobiliyati. Bu hayratlanarli konsentratsiya, shu qadar mutlaqki, bola atrofidagi odamlar, musiqa, shovqin kabi boshqa ogohlantirishlarni sezmaydi, shuningdek, o'qituvchining aralashmasligi bilan birgalikda tanlash erkinligi faktiga asoslanadi. Hech bir o'qituvchi bunday konsentratsiyani talab qila olmasdi. Ammo, afsuski, u haddan tashqari aralashuv bilan uni yo'q qilishga qodir. Rivojlanish uchun asos bo'lgan bu konsentratsiya ichkaridan keladi va unga ishonish uchun ko'rish kerak.

Bundan tashqari, erkinlik, Montessori talqin qilganidek , ongli itoatkorlikni shakllantirish uchun zarur bo'lib, u ixtiyoriy ravishda tanlangan, ammo yuklanmagan. Aynan shu narsa madaniyatli shaxsning muhim xususiyatlaridan biri sifatida qonunga itoatkorlikka aylanadi. Bu bizni keyingi xulosaga olib keladi: erkinlik bolaning irodasini tarbiyalaydi.